反對(duì)四風(fēng)走群眾路線學(xué)習(xí)心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-09-20 01:02本頁(yè)面
【正文】 3 治局又走在前頭，習(xí)近平總書記和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，直接聽(tīng)取基層的意見(jiàn)和百姓的呼聲。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既是組織者、監(jiān)督者、推進(jìn)者，更是參與者，負(fù)有重大責(zé)任。一是要在學(xué)習(xí)上帶頭，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好《論群眾路線 — 重要論述選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi) 重要論述選編》等規(guī)定文件，全面準(zhǔn)確掌握中央精神， 以此指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展。三是要在發(fā)揚(yáng)民主、聽(tīng)取群眾意見(jiàn)上帶頭，敢于拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問(wèn)題、揭短亮丑，用群眾的評(píng)判照鏡子，找準(zhǔn)作風(fēng)之弊、行為之垢的靶子。 二 ○ 一三年三月二十日 第三篇：反對(duì)四風(fēng)走群眾路線學(xué)習(xí)心得體會(huì)反對(duì)四風(fēng)走群眾路線學(xué)習(xí)心得體會(huì) 按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃安排，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的重要講話精神和區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員講話，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《論群眾路線 —— 重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi) —— 重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。著力解決形式主義、官僚主 第 7 頁(yè) 共 19 頁(yè) 義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這四個(gè)方面問(wèn)題的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自覺(jué)性。 黨的十八大決定在全黨普遍深入開(kāi)展一次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴(yán)治黨，執(zhí)政為民的要求。正如習(xí)近平總書記指出的那樣，新形勢(shì)下，我們黨面臨許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問(wèn)題，打鐵還需自身硬，我們的責(zé)任，就是同全黨高度一致，堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨，切實(shí)解決自身存在的突出問(wèn)題，切實(shí)改 進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，使我們黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。 第 8 頁(yè) 共 19 頁(yè) 二、教育實(shí)踐活動(dòng)貴在見(jiàn)實(shí)效，下功夫查擺和整改存在的突出問(wèn)題。中央明確要求要把解決 “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題作為深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐 活動(dòng)的主要任務(wù)，可以說(shuō)號(hào)脈很準(zhǔn)，對(duì)癥下藥，切中要害。對(duì)此，我們必須端正認(rèn)識(shí)，克服 “ 于己無(wú)關(guān) ” 思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對(duì)待，切實(shí)做到：橫不攀豎不比，老老實(shí)實(shí)正自己。身為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)自覺(jué)利用教育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，把自己置于群眾的 “ 透視 ”式監(jiān)督之中，原汁原味的聽(tīng)取群眾的心聲和意見(jiàn)，從中汲取糾正“ 四風(fēng) ” 的政治營(yíng)養(yǎng)。這對(duì)我們的政治責(zé)任，對(duì)我們的 第 9 頁(yè) 共 19 頁(yè) 黨性觀念是以此非常實(shí)際的檢驗(yàn)。 改進(jìn)工作作 風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體以制定八項(xiàng)具體措施樹(shù)立了求真務(wù)實(shí)的形象，用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)著全黨前進(jìn)的方向。這些行動(dòng)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部做出了示范，樹(shù)立了榜樣。我們務(wù)必警醒起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)，當(dāng)好開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的帶頭人、領(lǐng)頭雁。二是要在查找 “ 四風(fēng) ” 表現(xiàn)上帶頭，真正把自己擺進(jìn)去，找準(zhǔn)自己在四風(fēng)上和工作中存在的主要問(wèn)題，用嚴(yán)格的尺子衡量自己，進(jìn)行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是分，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四是找 第 10 頁(yè) 共 19 頁(yè) 出整改方向，邊改邊學(xué)，解決問(wèn)題上帶 頭。 第四篇：反對(duì)四風(fēng)走群眾路線學(xué)習(xí)心得體會(huì)反對(duì)四風(fēng)走群眾路線學(xué)習(xí)小結(jié) 行政審批服務(wù)中心副主任韓國(guó)才 按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃安排，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的重要講話精神及總行領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員講話，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《論群眾路線— 重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi) 重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。 一、匯總梳理后確認(rèn)的 “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題 （一）形式主義 在實(shí)際工作中，墨守成規(guī)，習(xí)慣于按老傳統(tǒng)、老辦法去推動(dòng) 第 11 頁(yè) 共 19 頁(yè) 工作，缺乏 敢想、敢試、敢干的創(chuàng)新精神。 （二）官僚主義 比較關(guān)注自己分管的工作，沒(méi)有全局一盤棋的觀念，只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜，工作中有時(shí)還缺乏主動(dòng)溝通協(xié)調(diào)，推諉扯皮 1 的整改有時(shí)也會(huì)發(fā)生。 浮在上面多，參加會(huì)議多，深入基層調(diào)查研究、具體指導(dǎo)工作不夠。 （三）享樂(lè)主義 考慮現(xiàn)狀，努力進(jìn)取不強(qiáng)。 ，厲行節(jié)約不夠。 （四）奢靡之風(fēng) 艱苦奮斗思想不牢。 節(jié)約機(jī)制不夠健全。 二、問(wèn)題產(chǎn)生的原因 上述問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀原因，但從思想深層次上綜合分析，主要有以下幾個(gè)方面： 對(duì)系統(tǒng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和必要性缺乏有深度的認(rèn)識(shí)。因工作忙而放松學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和經(jīng)常性，學(xué)習(xí)的高度、深度、廣度和力度不夠的問(wèn)題。認(rèn)為自己只要干好本職工作就行，有時(shí)甚至產(chǎn)生松勁的念頭，滿足于不出問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。時(shí)常只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，沒(méi)有完全按照高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，去認(rèn)真完成好每一項(xiàng)工作；工作中被動(dòng)應(yīng)付性的多，而
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