黨校干部教育培訓(xùn)工作匯報-在線瀏覽
2024-09-19 23:57本頁面
【正文】 干部素質(zhì)強化班，強化能力拓展訓(xùn)練和加強觀測環(huán)節(jié)，縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部班，強化專題研討，著力提出解決實際問題的舉措與思路。注重 “ 三段式 ” 教學(xué)的現(xiàn)場教學(xué)典型案例對比，如 2024 年秋季主體班到 XX 縣區(qū)安馬鄉(xiāng)開展 “ 清潔鄉(xiāng)村的組織與實施 ” 現(xiàn)場教學(xué)時就選擇了經(jīng)濟發(fā)展水平反 差較大的村開展 “ 清潔鄉(xiāng)村 ” 活動進行對比，給學(xué)員以視覺上的觸動和思考?，F(xiàn)場教學(xué)課注重聽當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和群眾介紹真實情況，聽 “ 當?shù)赝翆＜?” 介紹典型案例。課堂體驗，如即時演講、新聞發(fā)布、應(yīng)急演練、媒體應(yīng)對等課程；現(xiàn)場體驗如 “ 重走廉政路 ” 現(xiàn)場教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)體驗如 2024 年秋季班開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)遠程心理測試體驗。課堂研討，如行動學(xué)習(xí)、桌面推演等；專題研討，如 “ 分組討論 ” 、 “ 百鄉(xiāng)論壇 ” 、 “ 河池事大家談 ” ；現(xiàn)場研討，如每次現(xiàn)場教學(xué)均在現(xiàn)場開展專題研討座談會。如在《 XX 市公共突 第 4 頁 共 8 頁 發(fā)事件應(yīng)急處置》一課中，以案例為主線，采用桌面推演與小組研討相結(jié)合的方式，使學(xué)員直觀地掌握了在突發(fā)事件發(fā)展的不同階段的應(yīng)對方式方法；在《社會建設(shè)民生為重》專題中，選用了若干個與 XX 市情、縣情相類似地區(qū)的典型案例，組織學(xué)員對其推廣價值和可借鑒性分正反兩方進行辯論和研討，通過辯論和研討，學(xué)員直觀地領(lǐng)會了改善民生靠的主要不是 “ 錢 ” 而是執(zhí)政為民的誠意理念。 學(xué)員管理精細化 高效培訓(xùn)質(zhì)量的取得離不開優(yōu)質(zhì)、精細的學(xué)員管理，好學(xué)風(fēng)方能帶來好作風(fēng)。每期開班導(dǎo)學(xué)，組織學(xué)習(xí)中組部“ 九項規(guī)定 ” ，并使學(xué)員明確辦班主旨和意義、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)要求。組織員全面考察學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀律，了解學(xué)員需求，協(xié)調(diào)校內(nèi)部門服務(wù)，教務(wù)科、哲學(xué)教研室、經(jīng)濟教研室全體教師 均參加班級管理工作，特別是李慈新老師，發(fā)揮自己領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗豐富的特長，先后擔(dān)任了 3 期縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班組織員工作，譚云霞副教授擔(dān)任組織員工作跟班，同時主動承擔(dān)外請專家教學(xué)助理； 第 5 頁 共 8 頁 “ 測 ” ，即近距離觀測干部。 “ 選 ”
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