賽教課端午日2-在線瀏覽
2025-01-27 13:57本頁(yè)面
【正文】 戌 (xū) 戊 (w249。 每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一 個(gè)鑼手，槳手每人 持 一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前 劃 去。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺的把鼓很單純的 敲打 起來(lái)，為劃槳水手 調(diào)理 下槳節(jié)拍。 重點(diǎn)閱讀“賽龍船”場(chǎng)面 ①寫(xiě)船上的人用了哪些人物描寫(xiě) 的方法？ ②課文用了哪些準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)他們？有什么作用？ ③當(dāng)比賽進(jìn)入高潮時(shí)，作者想到了什么情景？這是什么手法？又有什么作用？ 外貌與動(dòng)作的描寫(xiě)， 活畫(huà) 出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征， 表現(xiàn) 出比賽場(chǎng)面的緊張、激烈， 突出 了奮力爭(zhēng)先的拼搏精神。 側(cè)面描寫(xiě)：也叫間接描寫(xiě)，指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象不進(jìn)行直接的描寫(xiě)，而是通過(guò)與之相聯(lián)系的周圍事物的描寫(xiě)來(lái)映襯烘托被描寫(xiě)的對(duì)象。那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么 ？ 那你認(rèn)為龍舟比賽的實(shí)際意義是什么？ 萬(wàn)眾一心抗“非典” 眾志成城戰(zhàn)洪魔 老師提問(wèn)： 追鴨活動(dòng)設(shè)置的目的是什么？ 課堂總結(jié)： ? 通過(guò)對(duì)課文的品讀，我們可以體會(huì)到，作 者沈從文憑著對(duì)湘西端午民俗的細(xì)致觀察和 深切感受。 ： 2. 寫(xiě)作特色： （ 1）詳略得當(dāng)； （ 2）材料安排條理清晰 ； 總體上按時(shí)間順序。 河上賽龍舟場(chǎng)面： （ 1）準(zhǔn)確細(xì)膩的描寫(xiě)（動(dòng)作、外貌等） 如：寫(xiě)漿手用了兩個(gè)動(dòng)詞 “ 持 ” 、 “ 劃 ” ；寫(xiě)帶頭的用了 “ 坐、拿、揮動(dòng)、指揮 ” 這些動(dòng)詞，另外用了 “ 纏裹 ” 一詞從外貌上寫(xiě)出了帶頭的裝束打扮；寫(xiě)敲鑼打鼓的則用了 “ 坐、敲打、調(diào)理 ” ，我們從這些準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)中可以看出外貌和動(dòng)作描寫(xiě)活化了人物各自的特征，同時(shí)也突出了
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