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2024-09-19 19:37本頁面
【正文】 問題行為早期發(fā)現(xiàn)測驗 幼兒智力測驗量表 康納爾父母量表（ conners） 小學心理咨詢室工作計劃 本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育 第 5 頁 共 20 頁 的若干意見》及《中小 學生心理健康教育指導綱要》和 XX 市創(chuàng)建全國文明城市通知精神，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質(zhì)，構(gòu)建 “ 以人為本 ” 的和諧校園。再結(jié)合本校的實際情況特指定以下的工作計劃： 一、目標 小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì)，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。培養(yǎng)良好的學習適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往 習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發(fā)展。并對孩子的學習有個好的支持作用。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合； 面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合； 預防和矯治相結(jié)合； 教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合； 助人與自助相結(jié)合 心理教育宣傳和心理輔導相結(jié)合 三、具體工作內(nèi)容安排 四、具體時間安排 周一至周五：中午 12： 50—— 13： 50 下午 16： 10—— 17： 10 （其它時間的咨詢輔導由學生另行預約） 第二篇：心 理咨詢室心理咨詢室 心理咨詢室責任分工 負責人：劉世英 組員：劉世英唐占蓮薛振玉李國柱分工： 劉世英：負責心理知識講座李國柱：負責心理知識授課 薛振玉：查詢有心理疾病的學生并幫扶唐占蓮：做心理咨詢記錄 土門關(guān)小學 第 7 頁 共 20 頁 第三篇：心理咨詢室巷子口鎮(zhèn)中心學校心理咨詢室工作職責 心理咨詢室工作職責 一、廣泛宣傳心理健康知識。 三、開展學生心理知識系列講座 。 五、負責對專、兼職輔導員及心理健康教育志愿者的培訓。 七、建立學生心理檔案。 九、建立和維護心理健康教育網(wǎng)站。 尊重、關(guān)心和理解來訪者，與來訪者相互溝通，建立平等、信賴的工作關(guān)系。堅持整體性、發(fā)展性、堅持性、靈活性等原則，保證咨詢工作準確有效。心理咨詢?nèi)藛T只能接受其專業(yè)能力范圍內(nèi)來訪個案，如果發(fā)現(xiàn)無法幫助來訪者，應(yīng)作好適當?shù)霓D(zhuǎn)詢建議。不得與當事人發(fā)生任何有經(jīng)濟利益的關(guān)系。未經(jīng)來訪者許可，不泄露來訪者秘密的信息。 在咨詢（輔導）活動中，應(yīng)注意咨詢關(guān)系有助于來訪者心理成長，應(yīng)盡量避免來訪者對咨詢（輔導）員的過分依賴。 每次咨詢（輔導）結(jié)束后，必須認真填寫《心理咨詢記錄》，未經(jīng)許可，不得將記錄帶出咨詢室。 二、咨詢師應(yīng)與當事人建立良好的關(guān)系，并尊重當事人的意見，并保護其利益，不得為滿足個人之需而犧牲當事人的利益。 第 9 頁 共 20 頁 四、在進入咨詢關(guān)系之前或同時，如有必要，咨詢室應(yīng)向當事人說明自己的專業(yè)資格，以及咨詢目的、技巧、程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關(guān)系的限制。 六、心理咨詢師只能接受其專業(yè)范圍內(nèi)的個案，如果咨詢師發(fā)現(xiàn)無法幫助當事人，應(yīng)作好適當?shù)霓D(zhuǎn)介建議。關(guān)于團體成員的自我暴露，咨詢師必須事先設(shè)定守密標準。 九、在一切咨詢活動中，咨詢師應(yīng)注意咨詢關(guān)系有助于當事人心理成長，應(yīng)盡量避免 當事人對咨詢師的過分依賴。十 一、按時上班，堅持心理咨詢的經(jīng)常化、規(guī)范化。 老師是和您一起去面對問題，協(xié)助您去試著尋求解決的方法，您應(yīng)該 在老師的輔導下積極主動的解決問題。 無論您說什么，老師都不會以道德的觀念去評判事情的對錯，您所做的一切都有您的理由，老師眼中沒有壞學生。 為了方便管理和后期的跟蹤服務(wù)，需要把您的姓名、班級以及咨詢的基本情況記錄下來，這些內(nèi)容只用于心理咨詢室存檔所用，不會給其他 單位和個人。如果咨詢效果不滿意，可提出終止。 樂于學習、工作和生活，保持樂觀積極的心理狀態(tài)。 情緒穩(wěn)定、樂觀，能適度的表達和控制情緒，保持良好的心境狀態(tài)。 面對挫折和失敗具有 較高的承受力，具有正常的自我防御機制。 心理特點、行為方式符合年齡特征心理健康的中學生。 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強的逆反狀態(tài)。讓臉
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