教育實(shí)習(xí)生自我鑒定范文-在線瀏覽
2024-09-19 14:26本頁面
【正文】 我的第二節(jié)課就是公開課，因?yàn)槲业墓_課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會炒冷飯。最初是說我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點(diǎn)和材料是分離的，也就是 “ 皮肉不相連 ” 。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有準(zhǔn)備好，我很揪心丫。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在 那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。 之后就在 8 班試上了公開課的內(nèi)容。一直聽說 8 班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。幸好啦， 8 班的學(xué)生還是挺給我面子 的。當(dāng)時(shí)上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。只有做萬全的準(zhǔn)備，才能做得更好。可惜，應(yīng)了一句 “ 期望越大，失望越大 ” 。我覺得我很悲劇。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評價(jià)和建議。想想，付出總是會有回報(bào) 的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進(jìn)步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會，活在當(dāng)下，快樂一點(diǎn)。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會和 “ 下兩操、督早修 ” ：監(jiān)督眼、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難 控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。比如說班級早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài) 。晚自修的效率比較低 ?? 面對這些問題，有時(shí)候，我真的很沖動的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。班委找出問題，再說說解決，最后由老師發(fā)表 相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。 20XX 年 10 月 12 日至 11 月 20 日，本人在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。 教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中，作為一名 實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校給我們安排的課不是很多，共十二節(jié)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達(dá)到最高。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。此外還參與了一次大型的月 考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式 、定理、知識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。 班主任工作實(shí)習(xí)方面，我擔(dān)任高二理科 5 班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。每天 晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。 在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。 學(xué)生的紀(jì)律方面，理科 8 班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。因此我采取各個(gè)擊破的方法。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)
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