師德師風(fēng)教師節(jié)演講稿范文8篇-在線瀏覽
2024-09-19 14:13本頁面
【正文】 相信你，你一定能夠通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。我以后再也不惹你生氣了。從這以后，王朋同學(xué)顯得有信心了。其他同學(xué)對他的態(tài)度也改變了很多。 作為一名教師，要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點點滴滴，讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長，讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。 “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 “ 撐一支長篙，象青草更青處漫溯 ” ，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴 。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，做一個平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個人民滿意的教師。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。這種愛是無私的。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了 “ 愛 ” 的涵義。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。 ” 接著又掏出一塊糖給男生：“ 這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。陶行知又說： “ 據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感。這時男聲哭了： “ 校長，我 錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。 ” 故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從 “ 后進(jìn)生 ” 身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。 有愛就有一切。 成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。一路走來，讓我深深體會到幼兒教師工作的平凡和神圣。一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓我們的孩子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。作為一名幼兒教師，我們必須做到一半是教師，一半是孩子媽媽的角色。當(dāng)?shù)谝淮握驹诤⒆觽兠媲暗臅r候，一切讓我覺得新鮮好奇，就像一枚蓓蕾仰望著小臉，渴求著陽光雨露。 每天放學(xué)，隨著一聲聲 “ 老師，再見！ ” 給我留下了明天的希望之光！漸漸地，我和孩子們成為了要好的朋友，我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起度過每一個快樂的時光。就連家長們也常說： “ 還是老師行，說什么都聽。說： ‘ 老師說的，老師說的 ’” 。他們那么純真的感情，活潑的性格，可愛的笑臉，深深感染著我。家長的反應(yīng)是激烈的，沒有看好孩子就是老師工作的失職。那一陣，我因擔(dān)心孩子受傷的手 ，情緒一直很低落。 有人說，我們是燃燒的蠟燭，也有人說我們是 ‘ 高級保姆 ’ ，平時也有朋友問我： “ 你當(dāng)幼兒園的老師快樂嗎？幸福嗎？ ” 無論別人對我怎樣的評價，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多大。雖然，我只是一名代課教師，但是我的心與你們一起跳動，我追逐夢想的腳步，與你們一樣堅 實有力！為了我的教師夢，我甘愿兩袖清風(fēng)。我認(rèn)為我的 “ 師德 ” 還可以，但 “ 師風(fēng) ” 還差得遠(yuǎn)。然后呢，我在工作中不謙虛，自以為是，得不到同行的批評指導(dǎo)。 師德師風(fēng)大討論正在全縣如火如荼的開展，大家齊聚一堂，記筆記，談感想，寫體會，密密麻麻一摞，似乎都感觸甚多，獲益匪淺？ 事實上每一次的師德培訓(xùn)并沒有像一注強(qiáng)心針，深深的烙進(jìn)我們的心底。倦怠濃了，埋怨多了，很多培訓(xùn)時的規(guī)劃也阻滯了。 作為教師我們是平凡的，平凡的像行業(yè)一樣為了口糧而奔波忙碌；作為教師我們又是不凡的，因為我們在不斷的重塑新生，創(chuàng)造希望。我們總是在教育學(xué)生如何做人，如何求知，但屢屢忘記自己如何進(jìn)一步修煉品行，如何去探求新知。 ”當(dāng)我們忽略了自身的學(xué)習(xí)，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫無生機(jī)。而我們現(xiàn)在大多只停留在教材和幾本教參之上，很少有其它東西涉獵，又何以言 “ 一桶水 ” ，就算是有了這一桶水，常年不換，又何來活躍生機(jī)呢？貴陽市提及的干部職工 “ 三找 ” 所要警示我們的也正是這個理吧？ 更何況 “ 一桶水 ” 該多么的微不足道，做教師的就是要把學(xué)生引到有水的地方，學(xué)生想怎么喝就怎么喝。如果教師不隨著時代的變化來調(diào)整自己教學(xué)的步伐，一味的固守陳規(guī)，不思創(chuàng)新，不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識的濤濤大海， 那么你就是在誤人子弟。 ” 他對教師提高了不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)水平的嚴(yán)格要求。陶先生語重心長地指出： “ 在共同生活中，教師必須力求上進(jìn)。后生可畏，正是此意。學(xué)術(shù)的進(jìn)化在此。師道之可敬就在于
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