大學生支教社會實踐報告【5篇】-在線瀏覽
2024-09-19 14:01本頁面
【正文】 7 月 13 日下午 12 名志愿者正式動身出發(fā)，滿載著志愿者的一腔熱情和赤誠，穿越城市與村莊，漸漸遠離美麗的海濱。一路上，隊員們雖然飽受長途奔波的勞頓和疲憊，但內心的期盼與渴望就仿佛汽車走盤山公路般一點點上升，大家早已在想像學校的樣子，學生的表情 ?? 這里的孩子大多都是留守兒童，他們多少都有許多心理問題，他們非常羞澀內向、自卑 ，非常叛逆、倔強，還存在攻擊性，喜歡打架，這一切的留守兒童特有問題又向義教隊員們提出了新的挑戰(zhàn)。萬事開頭難，一切剛剛開始，陌生而新鮮，雖然會有許多問題和困難，責任擔子也很重，但既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。下午兩點到四點二十上課，四點二十到六點為興趣班，晚上六點半到七點二十是晚自習時間，八點之后則是每天的例會，對一天的活動進行、尋找得失，并對第二天的授課內容進行安排。剛到學校時，劉校長就告訴隊員們， 10 天的義教時間或許增加不了孩子們多少知識，但大家應該給他們傳播一種全新的理念，一份對貧困生活不折服的信念。隊員們也試圖通過不同的方式，為他們打開一扇了解外部世界的窗戶，為他們 播撒希望的種子，插上放飛夢想的翅膀。 到達菏澤的第一天，首先面對的一大難題就是協調好跟其他團隊的分工，最終我們爭取到了負責四年級的主動權。那天晚上我們都很驚訝一個十二歲的小女孩怎么會想到以這種方式來接受別人的道歉，甚至懷疑她是否心里有問題，后來才了解到原來他們的老師平常就是這樣來懲罰犯錯誤的學生的，呵呵，真是應了琳姐那句話 “ 只有不會教的老師，沒有教不好的孩子 ” ，每個孩子的每句話每個動作都是由他們的家庭環(huán)境和成長經歷決定的，怨不得孩子，像那個小女孩不正是以他們的老師為 “ 榜樣 ” 去解決問題的嗎 ?隋叔叔說這個社會是利合同均，而非平均分配，或許我永遠也理解不了這句話所涵蓋的深層社會規(guī)則，我也永遠都理解 不了這種所謂的資源分配不公合理存在的必然性。 crystal，是琳姐給她起的英文名字，意為水晶。那種承擔，讓人心疼。如果一定要找一個改變我對這些孩子調皮搗蛋看法的理由，那么就是 crystal 吧。承擔著本不屬于這個年齡該承擔的一切，我想我永遠都體會不到她的感受。支教使大家愛心涌 動、激情燃燒，青春在二十天的愛心中得到了灌溉。 或許是因為支教地點的特殊性，讓我感覺這次菏澤支教才是真正意義上的短期支教，而我去年的甘肅之行只能算是一次夾雜著少許支教成分的旅行吧 !雖然只有短短的十天，但那十天里我們經歷的阻礙和困難絲毫不亞于團隊的二十天。也正是這次，我才真正體會到了作 為老師的不易，每天要處理班級各種小矛盾，小糾紛，一會兒這個肚子疼，一會兒那個頭疼，中午要看著孩子們午休，晚上一次次地到宿舍維持紀律直到他們安然入睡。相對于這次支教，我去年的甘肅支教更多的或許是初次支教的志愿者那種溫馨浪漫的隊友情節(jié)和對支教的無限空想和憧憬吧 ! 從風雨中走過，與同伴的感情更深了 。的確，這 10 天并不是一帆風順，我們有過爭吵，有過摩擦，也發(fā)生了許多的小插曲，好多事情大家都沒曾預料到，也是第一次遇到，但不管遇到什么問題，大家都能團結協作，冷靜對待，一起討論，找到解決問題的。 我知道，十天的時間太過短暫，我們的力量太過微薄。在了解孩子們之后，一種義不容辭的責任感悄上心頭，我們不能隨便給他們什么承諾，但是想要讓他們相信自己會營造一個光明溫暖的未來，貧窮即使是與生俱來的，也絕不會伴隨一輩子。而那短短十天的支教生活，更多的，是我們從孩子們身上學會了什么是愛，如何去愛，然后把這份愛和感動帶回我們生活的地方，帶給我們身邊的人。背起行囊，帶著最初的渴望，在張晶書記和閔文副書記的帶領下，同另外 13 名同學一起開始了一場首踏京山支教行。而與我們朝夕相對的即是一群 00 后學生，小至幼兒園，大至小學六年級。當然，也屬于 我們這 14 個老師。安排兩個班級的課表，可真是煞費一番苦心。 我們習慣將完整而有規(guī)律的一天安排為：上學、放學 。上學、放學 。不知是不是因為面對的人是一群 00 后的孩子們，我這
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