7學校教科研工作發(fā)展規(guī)劃-在線瀏覽
2024-09-17 20:15本頁面
【正文】 果集）等科研成果。 個體研究與團隊合作并舉： 從校本科研出發(fā)，在個體研究的基礎(chǔ)上形成科研團隊，營造校本專業(yè)學術(shù)交流氛圍，培養(yǎng)一支具有一定理論功底的、合作共營精神的開拓型科研骨干隊伍。 研究創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化并舉： 引導教師以教育科研解決學 校教育教學的實際問題，最終創(chuàng)造生動和諧的辦學局面，促進學生健康成長。 四、具體措施： 加強教育科研培訓，提升教師教學科研能力： 根據(jù) “ 以教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展 ” 的思路，本著 “ 研教、研訓、研修 ” 相結(jié)合的原則，采用 “ 請進來、走出去 ” 的方式，激發(fā)教師積極主動地投入科研培訓。首先要對教師的科研現(xiàn)狀進行調(diào)查，了解 第 3 頁 共 5 頁 教師的培訓需求，設計相應的培訓方案。針對教師的研究水平差異，開 展有針對性的培訓，對不同層次教師提出不同要求，力求使每位教師都能在原有基礎(chǔ)上獲得提高。教科處定期組織校內(nèi)學術(shù)沙龍，請教師暢談學習體
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