師風師德學習心得體會范文精選-在線瀏覽
2024-09-16 21:45本頁面
【正文】 育觀念，鼓勵創(chuàng)新，在教學中要以新理念組織教學。在今后我們應(yīng)該有更高的覺悟，要將自己的工作定位到較高的格調(diào)上，要做一個教育工程師，而不是簡單養(yǎng)家糊口的教書匠，要努力做個健康、全面、新時期師德高尚的人民教師。 通過學習李博士《教師倦怠與心理調(diào)適》方面的講座，使我受益非淺。由此我更加明確自己要成為一個優(yōu)秀的人民教師首先應(yīng)該是一個心理 健康的教師。我相信經(jīng)過學院老師的輔導與培訓，我定能成為一名優(yōu)秀的心理健康教師。剛剛走上工作崗位的時候，認為教師 “ 在其位，謀其職 ”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。 都說孩子的第一個老師就是父母，父母的一言一行對孩子的成長很重要，因為孩子善于模仿 。對于學校而言 教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。 ”走上三尺講臺，教書育人 。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。 社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。教師的主導、導向作用是十分重要的。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。 教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。教育學生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢 ?不是的。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會 “ 親其師，信其 道 ” ，進而 “ 樂其道 ” 。 在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。杜甫有詩句說： “ 隨風潛入夜，潤物細無聲 ” 與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。按理說現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去 關(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。時常關(guān)心學
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1