【正文】 “ 師德 ” ，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們在實(shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。教師道德是教師的靈魂，簡稱 “ 師魂 ” 。 二、正師風(fēng) 所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。我們要以 “ 嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí) 、創(chuàng)新 ” 的精神來要求自己。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。 三、強(qiáng)師能 學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的 “ 狂轟濫炸 ” 。 21 世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而 是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。 令人信任的心理醫(yī)生。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計(jì) 的自主權(quán)。 現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識(shí)。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間相對(duì)于人的一生畢竟是短暫的。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。教師必須了解和評(píng)估學(xué)生到底學(xué)到了什么。 熟練的社會(huì)工作者。教 師有責(zé)任告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。 四、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己 社會(huì)的發(fā)展，對(duì)老師提出了更高的要求，一個(gè)老師不能只滿足于能夠完成教學(xué)工作，而是要不斷地創(chuàng)新，教學(xué)后，不斷地思考，改進(jìn)自己的教育教學(xué)，要永不停歇地學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，再加以運(yùn)用、實(shí)踐，不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，這樣，才能讓自己與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)淘汰，這樣，才能將自己學(xué)到的新知識(shí)更好 地傳授給學(xué)生，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。 ” 在今后的教師生涯中，我將以這些楷模為榜樣，不斷提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛每一個(gè)學(xué)生，讓我所帶的每一位學(xué)生幸?？鞓返爻砷L，也讓我自己得到幸福。師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，這次培訓(xùn)，讓我感受頗多。 “ 閑人多愁，懶人多病，忙人多樂 ” ， “ 世界上的良藥就是忙 ” ， “ 要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡單往前沖 ” ，一系列振聾發(fā)聵的話語，使我們驚醒。我們也要反思自己，在日常工作中是當(dāng)一天和尚撞一天鐘呢？還是在其位謀其政，竭盡自己所有為孩子備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，關(guān)愛好每一個(gè)孩子呢？我想，答案肯定是后者，因?yàn)榻逃钦嬲牧夹幕?。教師?duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、 廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。郭校長也倡導(dǎo)老師要做四立老師：以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學(xué)。 更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。只有自己不斷充電，才能在講臺(tái)上站得安穩(wěn)。讓學(xué)習(xí)成為 自己的精神食糧，不僅是為了教好學(xué)生，更是為了成為更優(yōu)秀的自己。 將自己融入集體，匯入江河。在班級(jí)，我們要教育孩子們?nèi)谌氚嗉?jí)，熱愛班級(jí)，與班級(jí)共榮辱；而對(duì)我們教師來說，就是發(fā)自內(nèi)心地相信五 高，熱愛五高，齊心合力共同創(chuàng)造五高新的輝煌！ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。愿我們五高人在郭校長的榜樣示范帶領(lǐng)下，有勇攀登、敢挑戰(zhàn)、敢挑重?fù)?dān)、開拓創(chuàng)新的精神，攜起手來共創(chuàng)輝煌！ 師德培訓(xùn)心得體會(huì)【篇 8】 通過學(xué)習(xí)，我們深刻體會(huì)到了作為一名人民教師更應(yīng)該時(shí)刻保持廉潔清正的形象，只有這樣才能對(duì)得住學(xué)校及家長對(duì)我們的培養(yǎng)及信任。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲。因此，我將堅(jiān)持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)和鉆研，進(jìn)一步提高自身的政策水平和理論水平。黨員干部喪失了理想信念，就會(huì)失去精神支柱，失去靈魂。 二、自我約束、廉潔從教 首先，教師要努力培養(yǎng)自律的自覺性。再則，教師要公正從教。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。 孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。 “ 師者，所 以傳道受業(yè)解惑也 ” 。 “ 儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教 ” ，作為教師， “ 心底無私天地寬。 師德培訓(xùn)心得體會(huì)【篇 9】 有位名家說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了 多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。教育的一言一行，一舉一動(dòng)，無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，因此師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的 39。 一、愛崗敬業(yè)獻(xiàn)身教育是師德的 基本要求。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極地面對(duì)嗯，對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺不斷的完善自己，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。 熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視。教師對(duì)學(xué)生的愛是師德的核心，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)，無私的，廣泛的，且沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì) “ 親其師 ” 從而， “ 信其道 ” ，也正是這個(gè)過程中教 育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。要從教育以教為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)，訓(xùn)練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所，教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)感覺器官和思維器官去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。 在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人 的人首先自己應(yīng)知道怎樣做人，教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。 五、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。 師德培訓(xùn)心得體會(huì)【篇 10】 暑假培訓(xùn)我聽了楊東校長的講座，收獲了許多 知識(shí)。愛是教育亙古至今不變的主題。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生。我還抽時(shí)間給 學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的 .尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工 作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。經(jīng)常會(huì)聽到這句話： “ 為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神 ” ，這是我們教育工作者的最高精神境界。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。學(xué)高為師。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長補(bǔ)短。知識(shí)無止境。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，絡(luò)知識(shí)等。 平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大，讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來 ，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！ 師德培訓(xùn)心得體會(huì)【篇 11】 我作為一名小學(xué)教師，通過參加這次全縣