【正文】 要。走下三尺講臺為人師表。如何才能做好一名好教師，我們不得不深思。 （一）愛崗敬業(yè)。教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)。教師對學(xué)生的關(guān)愛是師德的核心，教師每天都與學(xué)生接觸，我們感知到他們的純真，哪怕是最頑皮的學(xué)生，他們也是可以教育好的。這是教師對待學(xué)生的核心原則。說句心里話，真的很困難。要讓每一個學(xué)生都感受到教師的愛，時間受到限制。而在學(xué)生的眼里教師就是完美的化身。只要學(xué)生能理解到教師對學(xué)生的愛。學(xué)生就會親其師從而信其道也正是這個過程中，最終達(dá)到正確處理與自己直接服務(wù)對象之間的關(guān)系。 （二）教書育人，為人師表 教師是人類靈魂的工程師，他不僅是教書更要育人，以自己規(guī)范的品行來教育和影響學(xué)生。 教師要教育學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。自己不具備的東西是無法教授給學(xué)生的。教師的言行是道德的標(biāo)準(zhǔn)。同時學(xué)生具備有 [向師性 ]強(qiáng)，可塑性大的特點(diǎn)，他們往往把教師的一言一行。因此，教師要以身作則。培養(yǎng)出言行一致的學(xué)生。沒個人都會面臨落伍的危險。才能不斷吸取新的教育思想。教育模式。緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。把學(xué)習(xí)看成一種樂趣，以便真正的有所提高。 總之。從行動上不斷規(guī)范自己。每位教師，他的言行舉止，所作所為，都是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)的思想情操 和道德品質(zhì)的反映，十年樹木，百年樹人。教育是心靈與心靈交流的事業(yè)，只有奉獻(xiàn)出真心實(shí)意，方可得到真誠的回報。我國古代大教育家孔子曾說： “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ” 。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會 “ 親其師，信其道 ” ，進(jìn)而 “ 樂其道 ” 。我園主要開展了以下活動： 教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。學(xué)生是人，是具有主觀能動性的人。因此，我們每位教師都要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍，尊重學(xué)生的個性和差 異，使每個學(xué)生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是 “ 分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率 ” 。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性，促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，思維發(fā)展，心理發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這才是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。老師作為 “ 人類靈魂的工程師 ” ，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。但倘若教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢 ?這正如陶行知先生所說： “ 道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。 教師在學(xué)生心目中，是知識的化身 ，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 第一、要熱愛教育事業(yè) 教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一 個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。 第二、要熱愛學(xué)生 教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。 ” 是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。 愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛他們在教育過程中的主體能動性 。 “ 愛 ” 要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行 。“ 愛 ” 要一視同仁，持之以恒 。 “ 金鳳凰 ” 固然可愛，而 “ 丑小鴨 ” 更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個 微笑，少一些說教。 在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。其 身不正，雖令不從。 ” 學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。 ” 因此，教師一定要用自己的 `模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。 第四、要學(xué)無止境 要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。明代思想家黃宗羲曾說： “ 道之未聞，業(yè)之未精。 ” 教書育人是一項重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 的挑戰(zhàn)，教 師如果不強(qiáng)化 “ 自育 ” 意識，力學(xué)苦練，做到 “ 聞道在先 ”“ 術(shù)業(yè)有專攻， ” 恐非易事。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。 第五、要善于合作 現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。但教師又要樂于合作，善于合作。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。 我常說： “ 一年樹木，百年樹人。教師是 “ 辛勤的園丁 ” ，教師是 “ 燃燒的蠟燭 ” ，教師是 “ 人梯 ”?? 教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重要。也正是通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到開展教師道德和風(fēng)格活動的重要性 今年的培訓(xùn)與往年不同。兩位老師向我展示了他們在武漢育才小學(xué)培訓(xùn)期間的所見 所聞、所見所聞，盡管我個人無法參與，但從 ir 報道，我仍然理解他們與育才小學(xué)教師之間的差距。 當(dāng)我想到這一點(diǎn)時，我不必問自己是否不能做他們所做的事。我只是在教育改革的浪潮中感到迷失方向今天，我突然明白，我們不應(yīng)該再覺得自己的工作太平凡，也不應(yīng)該抱怨自己的待遇太差。我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個方面來提高我們的師德和師風(fēng)，努力提高我們的綜合素質(zhì) .愛與奉獻(xiàn)。選擇教育時，我們應(yīng)該無怨無悔，不計名利，開拓創(chuàng)新。只有這樣，學(xué)生才能在教師的影響下努力學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會最新（精選篇 12） 有人說，一個好老師要愛學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生的生活，有人說，一個好老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，也有人說，一個好老師要學(xué)識淵博，等等。 對于我們貧困地方的家庭，要想改變命運(yùn)最直接的方式就是讓孩子學(xué)有所成，所以一 個孩子寄托了一個家庭的希望，只有讓孩子品學(xué)兼優(yōu)，才能改變自己和家庭的貧困面貌。在教育學(xué)生的過程中，除了嚴(yán)格要求外，還要熱愛每一個學(xué)生，不能因為他學(xué)習(xí)不好而歧視他，有的人 對于愛學(xué)生的理解可能屈限于讓學(xué)生高興，而忽視了學(xué)生的價值觀的教育。在教育學(xué)生過程中，要熱愛學(xué)生，必須要做到細(xì)心，體會孩子的性格，一定要幫助孩子建立熱愛學(xué)習(xí)的自信心；除了細(xì)心，還一定要有寬容心，學(xué)生對于老師因為各種原因，偶爾會對老師產(chǎn)生怨言，我們決不能因此而反感學(xué)生，一定想辦法化解他心中的怨氣， 用誠懇的心去感動她，讓他折服于老師的人格魅力，而不能采取批評的辦法將他壓服。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會最新（精選篇 13） 中國人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說過： “ 才者，德之資也；德者，才之師也。而對于教師這樣一個傳道授業(yè)解惑的角色來說，師德尤為重要。 這個學(xué)期初，在教委和學(xué)校的組織下，我參加了一次受益匪淺的師德培訓(xùn)。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體 —— 教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。 ” 作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。這次師德培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和教育，也讓我收獲頗多，加深了我在師德師風(fēng)培養(yǎng)以及教學(xué)上的以下幾點(diǎn)思考。教師這樣一個職業(yè)，不僅是個人的選擇，更關(guān)系到下一代的成長和國家的未來。對于日常的教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會感覺到枯燥和疲憊 ，才能對得起一名老師教書育人的神圣職責(zé)。如今社會的多元深入到各個領(lǐng)域以及各個年齡階段的人群，加上學(xué)生的個人品格、性格正處于可塑性比較強(qiáng)的時期，對學(xué)生的正確導(dǎo)向極為重要，而教師的言行對學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師應(yīng)明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈，身教更勝于言教。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重 。老師唯有尊重學(xué)生，才會得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才會樂意從老師那學(xué)習(xí)知識。 第四、教師應(yīng)努力進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)水平。同時，當(dāng)今時代是個知識爆炸、飛速發(fā)展的時代，許多新的知識正不斷融入到我們生活當(dāng)中，教師不可能守著自身的原有知識一勞永逸，不然不僅自己落后于社會，還會 耽誤學(xué)生成長，誤人子弟。 第五、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng) 在暑假期間學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時期師德精神的頌歌》、《新課程與教師綜合文化素養(yǎng)》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，并摘錄了 20240 多字的自學(xué)筆記。 “ 因為我們是人民教師，在災(zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營救學(xué)生。 教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，微觀上寄托家長、學(xué)生的殷切希望。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會最新（精選篇 14） 成為教師，扳指算來已經(jīng)有二十個年頭了，這么多年來，我最大的快樂就是看著自己的學(xué)生學(xué)有所成，走出校門成為一名合格的幼兒教師，或是從事其他工作成為對社會的有用之才。 “ 長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方 ,白云奉獻(xiàn)給草場 ,江河奉獻(xiàn)給海洋 ??” 這是小學(xué)時便會唱的歌曲《奉獻(xiàn)》。從那時候起，心中就有了一個堅定的認(rèn)識：教師是一個光榮神圣的職業(yè) !如今，我也身為一名教師，在教育這塊圣土上耕耘， “ 傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)學(xué)生成長、成人、成才，肩上挑的是千斤重?fù)?dān)，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。教師要把心貼在工作上，培育學(xué)生健康成長，不辜負(fù)家長的囑托和期望。 剛開始做教師時，我對兩種學(xué)生特別喜歡，一是很聰明的，一是長相逗人愛的。課堂內(nèi)外，我總是以微笑面對學(xué)生，把樂觀和自信，傳遞給每一個學(xué)生。教師們，讓我們一起努力吧 ! 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會最新（精選篇 15） 奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會不去愛他們。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽。每個學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠(yuǎn)大理想。 總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生， 同時還要教育學(xué)生成人、成才。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會最新（精選篇 16） 良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。 愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。 尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。 以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會最新（精選篇 17） 有償補(bǔ)課現(xiàn)象表明，如果不采取有效的措施，知識及其傳播就可能成為一種商業(yè)化行為，師生之間的知識傳承關(guān)系就可能被解構(gòu)，對知識的追求就可能演變成一種金錢交易。 在這里，我想特別談?wù)動嘘P(guān)中小學(xué)教師的職業(yè)性質(zhì)及其行為規(guī)范問題。因此中小學(xué)教師根據(jù)法律和政策規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)、教育標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的教育教學(xué)活動是一種具有公務(wù)性質(zhì)的活動，具有典型的國家強(qiáng)制性和公益性。中小學(xué)教師所傳遞的知識從形式上看是個人的 .，但它與一般所說的個人知識不同。 強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的公務(wù)性質(zhì)并非要否定教師職業(yè)所具有的專業(yè)性質(zhì)。但現(xiàn)在的問題是，在教師管理中忽視了對教師職業(yè)公務(wù)性質(zhì)的要求，導(dǎo)致教師的職業(yè)行為產(chǎn)生偏差，出現(xiàn)諸如有償補(bǔ)課這類明顯有悖教師職業(yè)要求的行為。確實(shí)，社會的畸形需求是產(chǎn)生有償補(bǔ)課現(xiàn)象的重要原因。這樣一種復(fù)雜的心態(tài)導(dǎo)致了一些學(xué)校和教師有可能利用自己手中所擁有的教育教學(xué)權(quán)力，把本應(yīng)在課上完成的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)到課下來上，借補(bǔ)課的名義收取費(fèi)用。希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，有出息，這種心態(tài)本無可厚非，但有償補(bǔ)課之風(fēng)不可長。如任由此風(fēng)滋長，將給教育帶來嚴(yán)重困擾。教育體制改革的目的在于改進(jìn)公共教育系統(tǒng)，更好地為人民群眾服務(wù)，而不是相反。從根本上說，解決教育體制改革過程的腐敗問題取決于反腐倡廉體制的建立和完善。按照標(biāo)準(zhǔn)程序操作，減少改革過程中的行政自由裁量權(quán) 。對改革進(jìn)程擁有獨(dú)立控制權(quán)，避免由原來隸屬的部門控制一切等，所有這些手段都可以有效遏制有償補(bǔ)課等腐敗現(xiàn)象的滋生。丟失了教育的這一本義，教育就會變味。為了防止道德的退化，教育應(yīng)當(dāng)回歸其本有的意義。 曾經(jīng)認(rèn)為：當(dāng)一名好的教師是非常不簡單的事情。為此，我就以《教師職業(yè)道德》為