大班教師教學心得體會美篇7篇-在線瀏覽
2024-09-16 06:46本頁面
【正文】 但不要勉強孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式，這樣會讓孩子建立錯誤的價值觀念。 讓孩子知道你愛他 父母也總會有心情不好，或者壓力大的時候 ，在這個時候，若是孩子再出點兒小情況，那父母很容易就會對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，絕對會影響到你和孩子的感情！所以說，各位家長，千萬不要對孩子說出不愛他、不要他、討厭他的話，你要讓孩子知道，你愛他、喜歡他，永遠都會陪伴他！ 給孩子學習的機會 不要認為孩子能力不夠、很多事都不會做，而不讓孩子動手學習，在孩子說出要去做某樣事的時候，如果這件事，對孩子并沒有什么傷害，你就放手，讓他去做吧！如果，你不愿讓孩子有自己的選擇，或者因為擔心孩子出問題，而犧牲了孩子的學習機會，那孩子只能是所有的事情 都依靠你，失去了自身潛力的發(fā)展。 控制好自己的情緒 有些家長總喜歡和孩子發(fā)脾氣，說完立馬就后悔，十分懊惱自己為什么會說出這樣的話，認定自己需要把脾氣改一下，但就是難以做到，下次依舊發(fā)脾氣！其實，這些都是人之常情，畢竟，想要改變自己的生活習慣，其實挺難得，各位父母只要時刻彼此提醒，或自我提醒，情況一定會慢慢改善的。經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表 達表現(xiàn)能力不盡如人意，常常表現(xiàn)出揪衣角、伸舌頭、雙臂夾緊、身體僵硬等焦慮、緊張的神態(tài)。由此，我想到從講故事入手，幫助孩子培養(yǎng)自信，提高表達表現(xiàn)能力。我先讓孩子自選一個喜歡的故事，待熟悉故事內(nèi)容后讓他們在小組內(nèi)講述，再逐步過渡到在全班故事會上講述。有的孩子不管我怎么鼓勵、怎么引導就是不肯開口講故事。為了讓幼兒體驗到成功感，我又與孩子商討、與家長溝通，發(fā)掘每個孩子的優(yōu)勢、特長，幫助他們將自己的才藝表現(xiàn)出來。孩子們的表現(xiàn)獲得了同伴的陣陣掌聲，他們的自信心也在逐步建立。 每月故事會 第一次的才藝展示讓孩子有 了自信。為了確保這次故事會不再 “ 夭折 ” ，我做了很多準備工作。其次，我通過 “ 家長園地 ” 等途徑及時與家長溝通，爭取家長的支持、配合、幫助。在講述故事的過程中，大部分孩子表現(xiàn)得從容、自然，個別孩子雖然還有些緊張，但能在全班幼兒面前講故事，這就已經(jīng)邁出了一大步。我決定以后每月舉辦一次 “ 故事會 ” ，為孩子提供充分地表現(xiàn)、表達的機會。于是，一個新的創(chuàng)意—— “ 家園聯(lián)誼故事表演會 ” 誕生了。看！活動室內(nèi)外到處是忙碌的身 影，接待的、攝影攝像的、計分的、主持的 ?? 所有任務都由孩子和家長承擔，他們各司其職，忙而不亂。 故事表演會結束后，園長給孩子們頒發(fā)了獎狀，有最佳表演獎、最佳選題獎、最佳設計獎，還有最佳制作獎、進步獎、合作獎等，孩子們激動萬分。 在故事會上，孩子是活動的主人，他們主動、自然、自信，學會了共同協(xié)商、探索，不怕困難，積極尋求解決的辦法。 大班教師教學心得體會美篇篇 4 涵涵是我們班吃飯很慢的一個孩子，而且她經(jīng)常剩飯菜，哭鬧著說吃不了。我也不忍心強迫她，可經(jīng)常這樣，怎么辦呢？ 這天，涵涵依偎著我，要我給她講故事，我靈機一動，決定編一個以她為主角的故事。幾年過去了，同學們已經(jīng)讀小學了，她還在讀幼兒園，小學老師說她太矮了。 一 天，涵涵到廣場上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，來了一位警察叔叔把她背到了醫(yī)院，她仔細看了看，哎，這位警察叔叔是龍龍（本班另一位幼兒），涵涵真不好意思。 回家以后，涵涵每頓飯都要媽媽多盛點。每天她還鍛煉身體。從那以后，涵涵吃飯時認真多了，經(jīng)常把吃完了的 空碗拿給我看。 自己成為故事的角色給他們帶來新奇和刺激的感覺，他們不但會產(chǎn)生濃厚的興趣，而且能有意識地將故事與現(xiàn)實結合起來，一本正經(jīng)地把自己當成故事中的角色，在生活中也用這樣的形象來要求自己。因此，班上常規(guī)好了很多。還有些是因為父母不會引導幼兒，所以就能出現(xiàn)了撒嬌、膽小、內(nèi)向的表現(xiàn)。我班上有一個女孩子今年 4 歲半叫劉心怡，她有一個表哥在我班上，所以她跟著表哥一起上學也來到我班上了，可是她的獨立性不太好，可能是因
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