【正文】 誤人子弟。 家庭教育成為各國關(guān)注的教育熱點，家長教育對學(xué)校教育是不可或缺的。半小時準(zhǔn)備，各隊都展現(xiàn)了自己的特點，并且學(xué)習(xí)熱情很高。教師的困惑是：我能教好書，為什么育不好子？我搞學(xué)校管理輕車熟路、得心應(yīng)手，為什么搞家庭管理束手無策？在這里主要分了三部分來講： 第一部分，為什么教師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園？主要表現(xiàn)在教育的對象不同、教育內(nèi)容的差異、對受教育者的態(tài)度方法不同、評價標(biāo)準(zhǔn)不同、教育主體的缺失導(dǎo)致家庭教育的缺失和錯位，致使部分教師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園。 第三部分，如何既能耕好事業(yè)的田，又能育好自家的園？ “ 慎于初始、禁于未發(fā) ” ，父母愛孩子的目的 .是為了分離，父母不要把自己的腦袋長在孩子的脖 子上。善待、看重?fù)v蛋的孩子，好孩子是為國家教的，搗蛋的孩子來創(chuàng)造我們的家鄉(xiāng)，讓孩子順勢成才。在外人面前為孩子的過失承擔(dān)責(zé)任，回到家里讓孩子為自己的過失承擔(dān)責(zé)任。哲人說，兩片云只有在相同的高度才能撞擊出雨來。 后來，中國青少年研究會副秘書長、中國演講學(xué)會理事黎陸昕老師介 紹了口才藝術(shù) —— 演講的技巧。衡量口才水平的標(biāo)準(zhǔn)是：思維的寬度、思維的角度及思維的深度。 接下來的兩天，教育學(xué)碩士，河北省教育科學(xué)研究所研究員劉鳳華主要講了孩子心理發(fā)展關(guān)鍵期和培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣兩方面內(nèi)容。幼升小入學(xué)適應(yīng)期，師生關(guān)系是家校關(guān)系的縮影。家庭教育指導(dǎo)之 —— 學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)，首先講到教育的誤區(qū)是要求多與具體指導(dǎo)、指責(zé)多于賞識、 “ 落井下石 ” 多于 “ 雪中送炭 ” 、 “ 警察罰教師寫 100遍交通規(guī)則 ” 的啟示。 最后兩天，中國青少年研究會副秘書長曹萍關(guān)于實施成功家庭教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵做了生動的講解。最后介紹了婚姻是 —— 為滿足親密與愛的需求。親子關(guān)系，其教育方式是冷漠、講理、懲罰、討好。要想有聽的效果，只有改變說的方式；直接談的不要經(jīng)由第三者；效果比道理更重要；任何人都想向有力量的人靠近。 多年的研究，使這些走在全國最前沿的家庭教育指導(dǎo)專家，對家庭教育指導(dǎo)的理論與方法，熟記于心，課上，他們旁征博引，口若懸河，將枯燥的理論與活生生的案例相結(jié)合，講起課來一個半小時竟然不會停頓。 這次培訓(xùn)，讓我對家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識，同時增加了家庭教育方面的知識，轉(zhuǎn)變了自己對教育學(xué)生的一些片面的看法和觀念，對孩子成長有了更客觀理性的認(rèn)識。人的成長過程是一生的。也許是一本書，也許是一個人，也許是不經(jīng)意的一句話，也許是一次刻骨銘心的經(jīng)歷，他都會讓你成長。 三、學(xué)習(xí)感悟頗多 作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識更為清晰。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。 家庭教育指導(dǎo)心得感悟（精選篇 4） 我覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，感受比較深的內(nèi)容是 (012 歲 )孩子的心理特征，我覺得這部分內(nèi)容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。 這是一個出軌的，不守規(guī)矩的年齡： (1)體力 —— 非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。 (3)智慧 —— 對自己開始有一個整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至?xí)?心 的存在。 (5)行為上應(yīng)注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構(gòu)分不清。成人應(yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到 4 歲半以后這種真實與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認(rèn)為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實和虛構(gòu)分開。 我將以上內(nèi)容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。不知道是聽課真 的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當(dāng)有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。父母的責(zé)任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。 通過培訓(xùn)，讓我明白了在新的時代，為家庭教育指 導(dǎo)師開辟了廣闊的道路，新的挑戰(zhàn)也在不斷出現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師的面前。 家庭教育指導(dǎo)心得感悟（精選篇 5） 寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識，總結(jié)起來有以下幾點心得體會： 一、實施素質(zhì)教育，教師必須具備良好的素質(zhì) 教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。因此教師要確立自己 “ 為人師表 ” 的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上。因此，教師應(yīng)該把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo)，使他們 在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代。只有具備了這樣的師德，才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生，為學(xué)生營造一個健康、活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生活，從而 “ 嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量 ” 地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù)，達(dá)到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。這是一個教師必備的條件。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。 實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)?？炭鄬W(xué)習(xí)，深入研究，要理論聯(lián)系實際。因為 “ 教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。吸收最新的信息，充實教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求，把握時代脈搏，在素質(zhì) 教育中擴充學(xué)生的知識面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。教學(xué)目標(biāo)不僅規(guī)定了教學(xué)的方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此必須將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習(xí)慣、行為教育等，都寫進教學(xué)目標(biāo)，使之有機滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。素質(zhì)化的教學(xué)目 標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣，并通過努力去爭取成功。數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。三是要引導(dǎo)探索，加強學(xué)生的參與性。如何引導(dǎo)學(xué)生通過實例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在實踐中來體驗知識的形成過程、建構(gòu)知識體系，這是教師要做好的工作。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的形成發(fā)展過程之中，通過探索來激勵學(xué)生的求知欲。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功，哪怕是微 小的成功，積累點滴成功，學(xué)生會情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，諸如課堂提問、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競賽等，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時，教師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的意志。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。為此，應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中，要相 信每一個學(xué)生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點輔導(dǎo)，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生，最終使全體學(xué)生共同提高。 一是及時肯定，