【正文】 份寬容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一分指責，多了一份尊重。 我們常聽人們對教師的評語 “ 人類靈魂的工程師 ”“ 孩子幸福的引路人 ” ，當我走到這心光環(huán)背后，真正進入這個行業(yè)，才明白其中的酸甜苦辣。這與我想象的生活大相徑庭。聽評課后我的情緒有一段時間很低落。午睡的時候班級龐皓文小朋友小聲問我： “ 李老師，你是不是不開心 ?” 我看著他可愛的小臉問： “ 你 怎樣看出來老師不開心 ?” 龐皓文說： “ 因為你都不笑阿 !以前只要我們不搗亂你都會笑著跟我們說話。 聽 !“ 老師我給你帶了小禮物 !”“ 老師給你吃一塊巧克力 !”“ 老師 !告訴你一個小秘密 !”?? 孩子們的童言稚語，也常常會讓我們這群 “ 孩子王 ” 忘掉工作的繁雜與辛苦，傾盡所有耐心、細心、愛心、為這份 “ 愛 ” 而忙碌，用這份 “ 愛 ” 去詮釋：愛就是教師最美的奉獻 ! 對孩子來說，老師的愛像春風一樣吹佛著孩子天真的面龐，像雨露一樣，滋潤著孩子幼小的心靈，我愿用愛去滋潤這棵棵幼苗，用愛為孩子們擎起一片廣闊的天空，用愛為孩子們播下期望的種子，讓我 們將愛投入到這份幸福的事業(yè)，用心去感悟一個幼兒教師的幸福吧 ! 學習師德心得體會（篇 3） “ 十年育樹，百年育人 ” ，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除 等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。 愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育， “ 愛滿天下 ” 。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了 解學生，真誠關(guān)心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。在培訓學習期間，我集中并認真系統(tǒng)地學習了國家體育與新課程標準。 通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。而應(yīng)該是在身體練習的基礎(chǔ)上輕松地學、快樂地練、主動地思考。 通過學習重新認識了 健康第一 的指導思想的深刻，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。 我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。 在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是 “ 以學生發(fā)展為中心 ” 、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的對比，從課程的內(nèi)容、目標、設(shè)計到體育課實際中實施都是在圍繞著 “ 以學生發(fā)展為中心 ” 的。 新課程標準貫徹了 “ 健康第一 ” 的指導思 想，重視學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。讓學生學會學習，掌握學習運動精神的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質(zhì)。 記得剛上師范時，老師就對我們說，要想成為一個好老師，就要記住這幾個字 —— 身正為師，學高為范。 在兩千多年前，大教育家孔子就說過： “ 其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。我們就是孩子所要模仿的榜樣。教師的師德像盞路燈一樣，如不用來照明，縱然它的外觀再好、再華麗，都像無根之水一樣。踏上 三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 在人類歷史的長河中，人類的發(fā)展、繁榮，往往離不開教育，而教育又離不開教師。我認為教育不僅僅是傳授知識的活動，歸根結(jié)底更是愛心的傳承。愛，也是師德的重要組成部分，如果我們沒有一顆愛心，那么要用什么來教育學生 ?一份沒有愛心的教育 ,就沒有師德的提升。我想我們就應(yīng)該是這里的陽光。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長因為學生總是把教師看作學習、模仿的對象。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會 “ 親其師，信其道 ” ，進而 “ 樂其道 ” 。我們不想那些純真的孩子，失去那片凈土。 幾千年的歷史告訴我們只有教育才能是一個社會乃至整個國家進步。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表 。不求桃李天下，但 求在三尺講臺上書寫精彩。 通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚 。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。 對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守 紀律的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。 教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。 二、在教學的過程中堅持正確的方向。養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點 。 三、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。 四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要想有效的