在學(xué)生家長會上的講話3篇-在線瀏覽
2024-09-16 05:21本頁面
【正文】 因，共同制定彌補(bǔ)的措 施。合適的做法是分析造成孩子空虛寂寞的原因，拿親情來填充，拿學(xué)習(xí)任務(wù)來分散，拿高遠(yuǎn)的理想來升華。這一點(diǎn)不必忌諱，跟孩子說清楚，不要指望父母給他補(bǔ)習(xí)功課，可能反而能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性。實(shí)際上，方法指導(dǎo)是比知識更重要的指導(dǎo)。有時(shí)候，我看到啟發(fā)性較強(qiáng)的名言警句，也會抄下來送給他。唯有真致于學(xué)者，乃能忘其苦而知其樂也。如果我發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)盡了力，但因?yàn)闆]有達(dá)到他自己定的目標(biāo)而懊惱，我就送他另外一句話： “ 金字塔的尖頂只能站幾個(gè)人，連轉(zhuǎn)身都困難，而地面確是結(jié)實(shí)的，寬廣的，轉(zhuǎn)身或者隨便走動(dòng)的機(jī)會反而更多。在兒子對自己的智商感到懷疑、學(xué)習(xí)信心下降時(shí)，我又送給他一句話： “ 智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)。 ” 鼓勵(lì)他做有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)見的科學(xué)家。 二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，和孩子共同進(jìn)步 孩子愛不愛學(xué)習(xí)，能不能靜下心來學(xué)習(xí)，和家庭氛圍是有關(guān)系的。家里人口雖少，但氣氛冷漠，也會讓孩子感到壓抑 。 首先是良好的學(xué)習(xí)條件。在我們家，看電視的時(shí)間一般只限于晚餐前。任何時(shí)候，我們都不開牌桌。孩子的作息時(shí)間也非常規(guī)律，早上 6 點(diǎn)半起床吃飯 ， 7 點(diǎn)上學(xué) 。晚上 6 點(diǎn)半吃飯， 7 點(diǎn)開始自習(xí) 。為了孩子能有好的營養(yǎng)，我每天親自為他操辦一日三餐。我兒子一年大約要去圖書城四次以上。我跟兒子說，長才干要靠你自己，后勤服務(wù)工作，爸爸媽媽希望做到讓你百分百地滿意。有一次 ，孩子的爸爸責(zé)怪兒子學(xué)習(xí)不用心，就說：你媽媽每天早晨 6 點(diǎn)起床為你做早餐，你不發(fā)狠讀書，對得起她嗎 ?我馬上跟兒子申明：即便你的成績很差，我也心甘情愿為你做早餐，媽媽關(guān)心你不是指望你用高分來回報(bào)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是志趣的不斷發(fā)展，為了其他任何事情而學(xué)習(xí)，或遲或早都會導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的衰亡。俗話說，言教不如身教。我們不僅不能給孩子提供精神營養(yǎng)，也無法給孩子提供合適的參照，還可能導(dǎo)致孩子看 不起我們。我先生的工作就是科研，他的科研成績雖然不能說讓兒子敬仰，但那些全部用英文寫成的論文，至少讓兒子知道科研是怎么回事。這樣一來，我們一家三口都在家的時(shí)候，就變成了都在自己房里看書寫作。 最后，感謝曹老師給了我發(fā)言的機(jī)會，感謝各位耐心地聽我講了這么久，感謝學(xué)校全體老師對孩子們的辛勤培養(yǎng)，祝愿所有關(guān)心孩子成長的人們新年萬事如意 ! 在學(xué)生家長會上的講話范文 (二 )： 尊敬的各位家長，親愛的同學(xué)們： 大家下午好 !在這繁花似錦、生機(jī)盎然的春日，我們相聚在這里，隆重舉行青島市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué) “ 華師卓越班 ” 入校儀式。 “ 新人文教育 ” 創(chuàng)設(shè)的理論基礎(chǔ)來源于人文思想，人文思想的核心是以人文本，集中體現(xiàn)為人類關(guān)懷和生命關(guān)懷。人文思想興起于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，最初的目的是思想啟蒙，將人從神的束縛中解放出來。其本質(zhì)是尊重了人的成長規(guī)律，個(gè)性稟賦差異，按照專業(yè)、學(xué)術(shù)的方法，讓人的生命自主成長，自由發(fā)展的教育。其目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校等各教育相關(guān)因素的共同的理想成長。 新人文教育的核心內(nèi)容包含于我校的 “ 一二三四五 ” 課程體系中：一為圍繞 “ 學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展 ” 這一中心 。三為提升 “ 人文、科學(xué)、藝術(shù) ” 三大素養(yǎng) 。五為實(shí)現(xiàn) “ 公民意識、人文情懷、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、國際視野 ” 五個(gè)培養(yǎng)愿景。校訓(xùn)：成為最好的自己。學(xué)風(fēng)：在學(xué)中做，從做中學(xué)。 其中 “ 成為最好的自己 ” 是新人文教育的思想光華。如果一個(gè)人對自己不認(rèn)可，他的人生多半會充滿攀比、焦慮、自卑與痛苦 。新人文理念下的高中 教育重心，就在于引導(dǎo)學(xué)生掌握方法，發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)可自己，成就自己。學(xué)生不再是知識的容器，也不再是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)線上的產(chǎn)品。應(yīng)該是擺脫了千人一面，擁有鮮明個(gè)性、和諧融入社會的活生生的個(gè)體。新人文教育破除唯成績論對教育的異化，重視把握教育過程，優(yōu)秀成績應(yīng)該是理想教育過程的自然結(jié)果
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