國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)100字(優(yōu)秀8篇)-在線瀏覽
2024-09-16 03:20本頁(yè)面
【正文】 知不覺(jué)中，將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味十五天的培訓(xùn)，感觸甚深。 一、改變觀念 敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種 “ 寄生蟲(chóng) ” 思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開(kāi)的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。在音樂(lè)教學(xué)中，我可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來(lái)源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣，結(jié)果就不言而喻了。主要結(jié)合初中生物課程的特點(diǎn)、課程改革的方向，通過(guò)對(duì)案例的分析與探討，對(duì)新課程實(shí)施有更直接的認(rèn)識(shí)。他們講述了教學(xué)設(shè)計(jì) .探究式教學(xué) .探究性實(shí)驗(yàn)等，讓我對(duì)這些有了清晰的認(rèn)識(shí)。全國(guó)各地中學(xué)教師以及教育專家一直在思考，什么樣的教育才是最有 效的 ?有效課堂，高效課堂，生本教育，素質(zhì)教育等，各種教育模式讓教學(xué)工作者應(yīng)接不暇。素質(zhì)教育要求學(xué)生德智體美全面健康發(fā)展，其本質(zhì)上要求教學(xué)公平與平等。 那么，在現(xiàn)有教育體制下，如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量呢 ?是有效課堂 ?高效課堂 ?還是其他的教學(xué)方式或課堂組織模式 ?我以為，教學(xué)方式不是最根本的問(wèn)題。其實(shí)，教師不必刻意地去按照某種教學(xué)方式或課堂組織模式去開(kāi)展教學(xué)，只需根據(jù)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)和課程內(nèi)容選出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式即可，從某種意義上講，學(xué)生體味到了自由民主，在學(xué)習(xí)生涯中，自由民主思想在新生命的腦海中生根發(fā)芽，并在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自由和民主。 總之，新課程改革后教師不再是教書(shū)的匠人 ,而應(yīng)肩負(fù)起了解人 .培養(yǎng)人的工作 .教師不是學(xué)生的主宰 ,學(xué)生也不再教師的工作成績(jī)與效果的表征 .新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人 .引導(dǎo)者 ,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持 .幫助 .輔導(dǎo) ,幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng) .潛能 ,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo) .教師不是教教科書(shū) ,而是用教科書(shū)教 :在課堂上教師不單純是知識(shí)的講解 .傳授者 ,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì) .組織 .指導(dǎo) .調(diào)整者 .教師還應(yīng)是課程的開(kāi)拓者。 在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多 科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，我開(kāi)始感覺(jué)到自己的無(wú)知和渺小，聽(tīng)完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說(shuō)法后，我深深的感覺(jué)到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道。 作為一個(gè)工作在農(nóng)村初中的英語(yǔ)教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過(guò)這次 培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的英語(yǔ)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味。 我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。 一節(jié)好的英語(yǔ)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn) ?? 是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。 此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課，不要有 “ 做秀 ” 情結(jié)，提倡 “ 簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重 ” 的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語(yǔ)方法，體現(xiàn)英語(yǔ)課的靈魂，使英語(yǔ)課上出 “ 英語(yǔ)味 ”! 而教師的 “ 裝糊涂、留空間 ” 也是一種教學(xué)的智慧和方法。 我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。 國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì) 100 字篇 5 今年 x 月份，我非常幸運(yùn)地參加了 “ 國(guó)培 ” 農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。 “ 國(guó)培計(jì)劃 ” 不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無(wú)論是專 業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。 在這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，首先是 __x 教授的專題講座 “ 和語(yǔ)文教師談教學(xué)和個(gè)人素養(yǎng) ” 給我們講述了他教學(xué)生涯光輝的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，尤其是對(duì)我們?cè)鯓尤ソ毯谜Z(yǔ)文具有深刻的指導(dǎo)。 ” 同時(shí) __教授的 “ 國(guó)學(xué)與語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng) ” 講座也頗受啟發(fā)，告訴了我們加強(qiáng)國(guó)學(xué)，怎樣去培養(yǎng)一個(gè)語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)。讓我深深體會(huì)到了 “ 百年大計(jì)，教育為本 ” 的科學(xué)內(nèi)涵。因此，樹(shù)立新的師生觀念是非常必要的。 以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入 人心。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。一個(gè)知識(shí)面不
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