教學設計——動物是人類的好朋友4-在線瀏覽
2025-01-26 12:23本頁面
【正文】 的基礎上，靈活利用教材資源（教科 書、教學參考書、配套讀本、教學掛圖、工具書、學生的學案等）豐富的內容資源，立足學生的身心特點，通過創(chuàng)設語文學習環(huán)境，引導學生觀察、感悟和積累，培養(yǎng)和發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，滿足時代發(fā)展的多樣化需求，實現(xiàn)課程資源價值的超水平發(fā)揮。各年段的老師都可以從本節(jié)課的教學中 受到啟發(fā)、得到借鑒，為學生習作教學做了一定的探究。 教學目標： 1. 培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情， 能夠運用多種觀察方法，按照一定的順序和角度寫好動物的外形特點和生活習性 。 、客觀地認識到人與動物的關系，懂得保護動物的重要性，懂得人與自然和諧的重要性。 教學重點： ，掌握觀察的方法和順序。 ，學會比較全面、客觀、公正地看待和評價問題。 課前準備： 1． 學生相關的生活照片、《動物奏鳴曲》、視頻資料等； 2． 學生積累查找的相關資料； 3． 聲像、視頻等 ； 4． 幻燈片課件 ； 課時安排： 二課時 所教年級： 四 —— 六年級 教學過程： 一、可愛的動物 —— 我會看： ：學生生活照滾動播放 ：猜猜我是誰？ ：猜猜我是誰？ —— 學會觀察： （ 1）抓住外形特點進行觀察：頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體等。 （ 3）觀察角度和順序： 1）動態(tài)和靜態(tài)相結合。小鴨子渾身上下都長著淺黃色的 羽毛 。它們那桔黃色的 嘴巴 扁扁的，嘴上還長著兩個小孔，這就是它們的 小鼻子 。 尾巴 向 上微微蹺起，就 像小木船的船尾 。 —— 我會寫 （ 1）在我五，六歲的時候曾經(jīng)養(yǎng)過兩只小鴨子。（脖子） （ 2）雙眼黑黑發(fā)亮，像 ，好像渴望我 。（嘴巴） （ 4）肚子的下方長著一對橘紅色的小腳蹼， 。（毛發(fā)） 二、有趣的動物 —— 我會說： ，說說動物的“有趣”之處在哪里？ —— 鼓勵自由表達 ，說說動物的“有趣”之處在哪里？ —— 多角度有創(chuàng)意地說 、連環(huán)圖，根據(jù)“有趣”之處，添加畫外音 —— 有順序地、有邏輯性地說 —— 學會觀察 （ 1）細心觀察了解動物的生活習性：喜好、活動、 飲食、脾氣、性格、睡眠、生活環(huán)境等。 （欣賞） 片段 【松鼠的活動】 松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。 —— 《松鼠》法國 布豐 片段 這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一 看這姿態(tài)，想道： “ 好一個高傲的動物！ ” —— 《白鵝》豐
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