【正文】 管理，創(chuàng)設正常有序的學習環(huán)境。不管學生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。對于這樣的學生，的問題就是信心問題。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。為此，我設計了 “ 我的學習我做主 ” 的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。天天一小步，一年一大步。 四、用激情理想 鼓勵學生 十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。 多理解、多鼓勵，少批評。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。這一階段順利完成，則直接決定了學生今后兩年良好狀態(tài)地學習。 新學期班主任優(yōu)秀工作計劃【篇 3】 一、指導思想 堅持以德育為首位，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我班在各方面都有新的突破。男生 36 人，女生 12 人，由于全班整體的學習成績，基礎知識普遍都很差，能主動學習的，主動完成作業(yè)的人數(shù)不多，而男生人數(shù)是女 生的一倍多，所以整個班級看起來氛太活躍了，如果沒有老師在場的情況下班干部就很難鎮(zhèn)得住腳，所以我將面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。確立班集的共同目標是班集形成和條件和前進的動力。僅僅有長遠目標還不夠，還應有近期的。 長期目標：形成具有積極、團結(jié)、向上的班風；努力，好學，堅持不懈的學風。 中期目標：學會聽課，不逃學，認真完成作 業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。 四、實施方案 紀律方面：培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養(yǎng)成較好的行為習慣。每周利用文明榜對遵紀守法的學生以貼星星作為獎勵，鼓動學生的積極性。 衛(wèi)生方面：排好值日生表，制定值日衛(wèi)生責任制。值日生還要監(jiān)督亂丟垃圾現(xiàn)象。 文明禮貌方面：作為班主任，就是班級的帶頭人。自己的一舉一動將給學生帶來很大的影響，言教不如身教。鼓勵學生多向他人主動打招呼，友善對待他人。 五、培養(yǎng)班級骨干 班干部是班級的重要組成部分。他們會為班主任排憂解難。所以，本學期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。 六、轉(zhuǎn)化后進生 后進生的是否能轉(zhuǎn)化是衡量班主任工作好壞的一項工作之一。學習成績差，不遵守紀律，無心向?qū)W，得過且過。首先要把真誠的愛給予后進生。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。 七、多與家長溝通 教育學生只有學校教育而離開家庭教育、社會教育就顯得勢單力薄。所以班主任應做好家訪工作。做到及時與家長溝通，交流 ，共同教育好學生。 一、指導思想 以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。努力探索班級工作的新特色。學生來自周邊各個村，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，具體情況分析如下： 品德方面 本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。但由于種 .種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方?？偟膩碚f，班內(nèi)學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。有少數(shù)學生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。 班級形成情況 班內(nèi)學生來自農(nóng)村，家長均是農(nóng)民。 班級特點 本班學生愛學習、守紀律。女生文靜、可愛，不愛張揚。 三、常規(guī)管理措施 學習方面為使 學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施： (1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫 “ 我最棒 !” 。另外，班里還將定期評選 “ 優(yōu)秀小組 ” ，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。 “ 學習小組 ” 中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié) 作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。 文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下： (1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。 (3)利用 “ 優(yōu)秀小組 ” 的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為 “ 優(yōu)秀小組 ” 。 (2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。 (3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。 四、德育工作措施 在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學生進步。班主任本著 “ 抓兩頭，帶中間 ” 的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。 五、學生安全教育 經(jīng)常教育學生要輕聲慢步