暑期教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)范文-在線瀏覽
2024-09-16 00:04本頁面
【正文】 過組織多種多樣的學(xué)校班級，如：學(xué)生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養(yǎng)學(xué)生誠實、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣。 通過這些活動，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。 班主任只有得到了家長的配合，班級工作才會順利進行。 ” 我們在日常工作中，要經(jīng)常與家長進行溝通、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進步、成長，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進行交流，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流，我們的工作也無法順利進行。 ” 李老師在家長會上告訴家長 “ 怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境 ” ， “ 怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ” 還有 “ 給家長的一些友情提醒 ” 。 我認為與家長溝通時， 要讓家長體會到，老師是真心為自己的孩子考慮。 要讓家長了解到，老師是在細心的照顧自己的孩子。 要讓家長體諒，老師平日工作的不易。 五、幸福、快樂帶班級，心態(tài)很重要。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦。 楊敏毅老師在《教育智慧與真情 —— 做一個幸福的教師》三聯(lián)轉(zhuǎn)載請保留中提到幸福人生四個有“ 心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄 ” ，還講到智慧教師的心理和諧 “ 情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧 ” 。 其實，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進步。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。 教師角色的轉(zhuǎn)變 在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演 “ 教材的執(zhí)行者 ” 的 角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。那么新課程對教師新的要求是什么呢 ? 通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、 思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的
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