【正文】 建平等、民主的師生關(guān)系。并不斷完善班主任，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查。校報，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。 加強后進生管理 做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。對重點的問題學生 “ 一對一 ” 個別談心，對本校的后進生、落實結(jié)對幫教教師和措施，增強教育轉(zhuǎn)化的職責感。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、禮貌禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練和教育。 本學期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。對衛(wèi)生、課桌椅、課間操、班報評比、標志佩戴狀況、違紀狀況的檢查評比落實到位。 充分發(fā)揮值日生、班級干部、校內(nèi)少先隊的值日監(jiān)督作用。透過對學生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成禮貌禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。 四、加強法制教育工作 學校把 10 月份定為法制宣傳月，在 10 月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，理解法制教育。收到了良好的教育效果。每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。 總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛(wèi)生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學生有在校園內(nèi)吃零食的不良習慣，這也是造成學校偶爾衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。 ，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。營造一支師德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的班主任隊伍，要求全身心投入，全過程負責，營造熱愛學習，快樂運動，嚴格守紀，團結(jié)向上的良好班風。期末寫出，肯定成績，尋找差距。常規(guī)管理主要包括三項：思想品德，紀律和衛(wèi)生。 紀律：班主任老師根據(jù)國家有關(guān)的法律法規(guī)，學校的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)常對學生進行紀律和保護教育，可能出現(xiàn)的經(jīng)常性的違犯紀律的現(xiàn)象，班主任要做到防微杜漸。 衛(wèi)生：教室的衛(wèi)生是班級的門面，是班主任工作效果的體現(xiàn)。 班主任實行 “ 一日常規(guī) ” 制度：班主任做到三進班 (晨讀提前到班，穩(wěn)定秩序掌握情況 。八、九節(jié)進班，檢查自習情況和班級衛(wèi)生情況 )三督促 (督促學生遵規(guī)守紀，完成作業(yè)，按時進校離校 )三檢查 (檢查著裝舉止，住宿，班級公物保管情況 )三記錄 (記錄出勤情況，好人好事及班級早晚自習情況 )(黑板右上方出席情況表 )。要求班主任晨讀、午睡、七、八節(jié)到班，不到者扣分。 學生根據(jù)《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》所規(guī)定的內(nèi)容，進行個人德育量化跟蹤考核。受到紀律處分的學生，該生當年的《學生綜合素質(zhì)評價》中的一律為 C 等級、 C等級以下或不及格。受到通報批評的學生，視情節(jié)輕重，可以安排第二天上午第一節(jié)課集中教育。如二年 10 班總結(jié)出了：在自習課上研究題損人利己，在自習課上講話，損人不利己缺德。 召開班主任期中工作總結(jié)會：根據(jù)高二年級學生特點，闡述我是怎樣培養(yǎng)班集體的 ?通過前半學期工作，班級取得的成績是什么 ?還存在哪些問題 ?在后半學期我準備做哪些工作 ?通過總結(jié)會，班主任互習，提高了班級管理的工作水平。本學期分層次召開了家長會：即尖子生家長會、學困生家長會和借讀生家長會。 二、其他方面 加強學生的：我們經(jīng)常對學生進行安全教育，嚴格執(zhí)行學生請假制度，特別是對教學樓的各種安全隱患及時檢查上報。全體高二年級師生，樹文明形象，做文明觀眾，展海高學子風采，圓滿地完成了學校交給我們的任務(wù)，師生表現(xiàn)，受到社會一致好評。 抓好安全工作：本學期制定了年級學生安全穩(wěn)定工作的若干規(guī)定，進一步加強學生的安全管理工作，杜絕各類安全事故發(fā)生，促進了年級教育教學持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。我們決心在學校領(lǐng)導的指導下，在各部門的支持下，進一步作好各項工作，為實現(xiàn)海城高中的跨越式發(fā)展而努力。 一、促進教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊伍 在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以 “ 教師為本 ” 的管理思想 , 堅持 “ 尊重、培養(yǎng)、使用 ” 的教師管理方針，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進教師成長。通過對教師角色形象塑造、 “ 三師制度 ” 、校本培訓、職務(wù)培訓、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。學校成立師德建設(shè)領(lǐng)導小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò)，制定了《中山市實驗高級中學德育導師制》、《中山市實驗高級中學高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學教師崗位任用指導意見》等制度，在全程督促激勵下，有序推進了學校德育隊伍的建設(shè)，增強了師德教育的實效性和針對性。利用教師例會，結(jié)合教育教 學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。 再次，對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》， 表彰 “ 優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 師德先進個人 ”, 通過各種和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人 (如在校園網(wǎng)設(shè)立 “ 高級德育教師介紹 ” 專欄等 )，完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領(lǐng)教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，教書育人 ,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學校的發(fā)展做出積極貢獻。 經(jīng)師，強調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，成為合格的教師。 人師，強調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。在此過程中，學校制定了《中山市實驗高中教壇新