【正文】 此也是教育成功的典范。師德師風相輔相成，相得益彰。相信 。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。俗話說，親其師 ，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向?qū)?，旗幟。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。這也就是古語 “ 近朱者赤，近墨者黑 ” 的意義所在了。在這時，教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。我們應該遵循古人的優(yōu)秀思想： “ 以身作則 ” 、“ 言傳身教 ” 、 “ 誨人不倦 ” ，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德??！也應該認識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來。教師是一棵參天大樹，為學生遮風擋雨；教師是一本百科全書，為學生詮釋迷團；教師是一支點燃的紅燭，燃燒自己卻照亮他人；教師是一盞明亮的燈，為孩子們指明道路。 看著班里面那些健 康成長的孩子，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會到當幼師的光榮和自豪，也體會到了師德的重要性、必然性。 “ 教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范 ” 。 ” 說的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。經(jīng)過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會： 一、做好教育工作要有恒心。 二、做好教育要有愛心。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的提高和成長，要做學生的良師益友。 三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。 注重業(yè)務素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育 五、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領。教師的一言一行 ，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。教師要嚴格要求自我，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。 六、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。教師 “ 春風化雨，潤物無聲 ” 的愛，能成為一種強大的力量，它不僅僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格構(gòu)成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。教育不僅僅是認知過程，更是情感交流過程。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一齊 ，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重教師，師生誠坦相待，心心相印。陶行知提倡 “ 愛滿天下， ” 魯迅強調(diào) “ 教育植根于愛 ” ，教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。須知教師一句苛刻的話語，一個 “ 兇狠 ” 的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，厭惡這個教師，甚至還會毀掉一個未來什么 “ 家 ” 。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫忙，對待學生成長提高熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。難點話題，日常以禮相待。 七、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。博學多才對一位教師來說十分重要，蘇霍姆林斯基 曾提出： “ 要給學生一杯水，教師需要有一桶水。 教師更應當是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風 ” 。 幼兒園教師師德師風心得體會（精選篇 5） 一、教師首先應以身作則，言傳身教 孔子說過： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是 “ 這是我們老師說的 ” ，閉口就是 “ 這是老師叫我們做的 ” 。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走 一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出： “ 胡曉好笨啊，獨木橋都走不好， ” 有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說： “ 老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。說著，就咯咯咯地笑了起來?？磥?，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像 “ 錄象機 ” 、耳朵像 “ 錄音機 ” 、腦子像 “ 電子計算機 ” 的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠 意，無意中已傷了孩子的自尊。 ” 后來趙老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊 重學生，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落 — 小小的自尊心。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而 批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田?，F(xiàn)將活動以來的體會和感受總結(jié)如下： 一、在活動一開始，認真學習了方案和動員報告，感觸很深，原來我總是覺得自己的工作 進步較快，成績還行，沒有緊迫感和壓力。面對這樣嚴峻的形勢，自己確實感到了這次思想作風紀律整頓的必要。學習態(tài)度端正。 二、在查找問題階段，緊緊結(jié)合自己的崗位職責和工作實際深挖細找。對待同事和學生缺乏熱情，不能夠做到關注關心。正因為這樣就看不到越來越快的知識更新。正因為缺乏工作動力、工作熱情，自己的工作效果，教學水平以及課堂實效也大大的打了折扣。不僅學理論，同時還要學習法律知識和業(yè)務知識。把為學生服務的思想提高到一個新境界，加強與同志和領導之間的交流溝通，做到相互幫助、以誠相待。堂堂正正做人，時刻以樹立教師良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和違法亂紀行為，努力做到嚴格律己，遵紀守法。 幼兒園教師師德師風心得體會（精選篇 7） 剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個崇高的職業(yè)。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應 的道德觀念、情操和品質(zhì)。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教 師文化素質(zhì)更為重要。 師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。 在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。而師愛則是師德的靈魂。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。問題是我對他們關心太少了，作為一個物理專職教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是三個或四個班級的學生，精力較為分散。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。 幼兒園教師師德師風心得體會（精選篇 8） 教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，搭建了人類的昨天和明天。因為 0— 6 歲的孩子正處于一個知識積累，塑造人生觀，價值觀的重要時期，所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素。 一、幼兒教師應提高對師德的認識 所謂師德，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。我從事幼教工作已 8 年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。目前經(jīng)過學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識。人們形容育人職業(yè)是 “ 園丁 ” ，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人 之本，關鍵在于師德。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養(yǎng)，提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承 受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。在日常工作中要堅持依法辦學，以德立園，將《教師法》、《教育法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范。在實施素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責任心和使命感。教師只有在教學改革的實踐中，對現(xiàn)有的教學方法進行認真反思，一切從有利于幼兒主動發(fā)展，讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā)，對原有的學科資源等進行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質(zhì)量。我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面、健康的下一代。這對我們新老師來說是一個很大的考驗，我們不僅要對課程有一定的理解，還趕上第二階段課程改革的步伐，不斷用新的教育理念武裝自己。幼兒教師是多才多藝的，藝術(shù)可以升華人的精神，改變?nèi)说男袨椋绕涫怯夷X功能的增強和發(fā)展，使人得到創(chuàng)作的意念和靈氣。 幼兒園離高考最遠，不會產(chǎn)生應試教學。 在我看來，第二階段課程改革最重要的是培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意 識。營造民主氛圍就是營造民主、輕松、和諧的氛圍。 因此，教師往往具有流暢獨特的思維方式，容易產(chǎn)生靈感。讓校長和老師之間的關系少一些嚴厲，多一些微笑；少一些批評，多一些寬容；少些限制，多些尊重。 第二，我們應該組織和安排善于創(chuàng) 新的教師。如果每個教師的工作日程都很緊，那么就沒有時間去思考和探索，創(chuàng)新的想法也就無條件產(chǎn)生了。 注重學習使教師具有自我更新和自我超越的能力。 幼兒園教師師德師風心得體會（精選篇 10） “ 教育 ” 一直是個莊重的字眼， “ 教師 ” 是教育的直接傳播者和執(zhí)行者， “ 師愛 ” 是進行教育的原動力。 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家中備受家人的關愛和呵護，在三四歲時加入幼兒園這個大家庭，生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照顧。用我們的愛心，細心，耐心地愛每一個孩子，不是口頭上一句 “ 我愛你 ” 、 “ 我是為你好 ” ，而是一個點頭、一個微笑、一個彎腰，一個 擁抱，一個眼神、一片熱烈的掌聲都在傳遞愛，分享愛。在教育的同時應給予更多的愛，讓愛與教育同行，溫暖每一個可愛的孩子。通過這次的培訓使我在教學教育工作認識從模糊到清晰，從茫然到豁達，不光是教學業(yè)務上面學到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。作為教師不光學習自身專業(yè)知識外，同事還要學會做事人際交往。如何善于觀察，思考，研究。 做到讓學生喜歡你，喜歡上你的課，進而喜歡聽你的指導。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。在教師這一行沒有最 好的，只有更好了。這就做為一個好的老師的標準。良好的師德師風事教育的前提和保證。 總之在次學習培訓中，體現(xiàn)了幼兒園領導對我們老師的關心，也體現(xiàn)了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善。向經(jīng)驗豐富的老師不斷學習。教師熱愛幼兒，是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的體現(xiàn)。所以作為一名合格的幼師，我們不僅要教給他們新的知識，新的本領，糾正他們的壞習慣，還要給予他們更多的關愛。 再多的教育再多的知識再多的本領，要是沒有愛的體現(xiàn)，都是冷漠的。讓他們在有愛的環(huán)境下，在愛的教育中健康快樂的成長！ 幼兒園教師師德師風心得體會（精選篇 13） 古語有云： “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。一路走來，長進不少，成熟不少。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。陶行知先生說過： “ 學高為師，德高為范。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率?？鬃诱f得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情 緒，真誠的對待每一位孩子。 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。幼兒園的孩子像剛出土的