幼師收獲與心得體會-在線瀏覽
2024-09-15 21:52本頁面
【正文】 ，學(xué)校要求小班的孩子跟著教師一齊在教室做操。可他們是那么的認(rèn)真，我心里由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已。那是一份執(zhí)著的勇敢， 在那么多人的目光下，他們能夠一如既往的配合教師，恐怕連我也不會做得比他們好。在我走進(jìn)教室講課前，有一個(gè)小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬， 教師，你今日給我們講什么呀 她認(rèn)真的說。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事 ......之后她又笑瞇瞇的詢問： 會不會是一個(gè)乖寶寶和媽媽的故事呢，王教師 呵呵，是啊 !寶 寶真棒 !今日寶寶們和王教師一齊來幫一個(gè)小動(dòng)物寶寶找媽媽，學(xué)習(xí)它做一個(gè)乖寶寶 ....雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題，可是有了那一張張可愛天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當(dāng)做是每一天最大的歡樂和收獲，所以，跟著我的孩子在一齊，我從來不害怕 !那節(jié)完全沒有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功 ! 轉(zhuǎn)眼間，又兩個(gè)星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。 _年 12月 12日早上，小 (1)班的伍若蕾在 早餐過后流鼻血了，她沒有及時(shí)告訴教師，我發(fā)現(xiàn)時(shí)她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。在午時(shí)蕾蕾媽媽來接蕾蕾時(shí)，張教師坦誠的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情景并答應(yīng)張教師必須會配合學(xué)校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時(shí)候，蕾蕾媽媽一臉放心。 經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我長大了，也堅(jiān)定了自我的決心。幼師是幼兒們心中的陽光，引導(dǎo)著他們，陪伴著他們一齊長大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊(yùn)含著驚人的力量：超強(qiáng)的忍耐力，出色的引導(dǎo)力，不為人知的觀察力 ......這些都是我奮力追求的神圣職業(yè)道德。冬天的天 空雖然下著冷冷的冰雨，可是我的心里卻始終暖暖的，實(shí)習(xí)的這點(diǎn)小幸福，溫暖我的整個(gè)冬天 ! 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。我時(shí)刻對自我的教學(xué)方式方法進(jìn)行不斷的反思，不斷的改善，并且經(jīng)過自我的努力和教師的幫忙有了明顯的提高。 要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。社會的不斷提高，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)， 學(xué)高為師，行正為范 的內(nèi)涵也在不斷地加深。 幼師收獲與心得體會篇 3 從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自我各方面的潛力，培養(yǎng)自我成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人?？偟膩碚f，自我是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自我工作。 告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月，在那里應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。原先，教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻斫獠划?dāng)?shù)呐u，會構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。 態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。 當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教 師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自我的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。培訓(xùn)共計(jì)三天，在中心校，我們認(rèn)證聆聽了 20__年惠濟(jì)區(qū)最美教師韓紅娟、?？∑?、焦瑞紅的演講 。 對教育的天 然熱愛 《中小學(xué)教師職業(yè)道德》里的六條簡稱 “ 三愛兩人一終身 ” 。要熱愛自己的崗位，愛教育。其實(shí)我們身邊也不乏這樣的老師：還記得是上學(xué)期期末的時(shí)候，二二班班主任朱曉煥老師在高輕度的復(fù)習(xí)階段，嗓子累壞了，幾乎無法發(fā)聲，醫(yī)生建議不得不進(jìn)行輸液。在辦公室她一邊打吊針，一邊批改作 業(yè)的情形讓誰看了都會心疼。職責(zé)和使命告訴她：我不能就這樣離開，不能耽誤孩子們的復(fù)習(xí)。 對學(xué)生的寬嚴(yán)相濟(jì) 捷克教育家夸美紐斯曾說過： “ 在人身上，唯一能持久的東西是少年時(shí)期吸收得來的。我們應(yīng)該如何對孩子，才能使他們形成了良好、健全的品格 ?教師是 人類靈魂的塑造者，教師只有以身作則才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對學(xué)生的愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。 對學(xué)校的愛惜維護(hù) 教師與學(xué)校的關(guān)系可以說是 “ 一榮俱榮，一損俱損 ” ，小到粉筆頭，大到各種硬件設(shè)施都是學(xué)校的心血積累。時(shí)常會遇見一些繁瑣 工作，我也會時(shí)不時(shí)抱
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