【正文】 國(guó)國(guó)情，提高幼兒素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)和近幾年的教育改革，能認(rèn)識(shí)到：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足。樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀 。教師要認(rèn)識(shí)到兒童是人，是發(fā)展著的、能動(dòng)的主體 。教師要尊重和滿足幼兒的需要，要看到幼兒獨(dú)特的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，看到幼兒之間的個(gè)體差異。其次，要為幼兒營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設(shè)。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對(duì)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)有一定差異的 測(cè)查結(jié)果，我們認(rèn)為，雖然青年教師在某些認(rèn)識(shí)上成績(jī)高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系。這對(duì)我們教師提出了比較高的要求，中青年教師在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。一年來(lái)，我們不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒園的工作做好。加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，對(duì)幼兒進(jìn)行德、智、體、美諸方面的教育，使幼兒身心和諧健康地發(fā)展。我們清楚知道還有很多不足之處，如：環(huán)境場(chǎng)所有待改善、班級(jí)班額配備問題，某些老師專業(yè)水平不足等等、但我們有信心，通過我們的努力獲得社會(huì)的認(rèn)可，在有限的條件下堅(jiān)持用先進(jìn)的管理模式規(guī)范辦園的思想。活動(dòng)環(huán)境不足我們也可以巧妙利用各種角落來(lái)章。戶外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。幼兒園衛(wèi)生間、幼兒宿舍、活動(dòng)室等布局比較合理，適宜幼兒生活學(xué)習(xí)。園址附近無(wú)污染，噪音及危險(xiǎn)，日照充足，排水通暢 。 三、幼兒園教育教學(xué)管理 在教育教學(xué)工作中，幼兒園的教師能較好的內(nèi)化《綱要》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，具體體現(xiàn)在保教管理工作組織有 序，教養(yǎng)常規(guī)良好，教育目標(biāo)明確具體，各項(xiàng)計(jì)劃、齊全。幼兒園組織開展形式多樣的游戲，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒提供更大的創(chuàng)新空間，避免小學(xué)化傾向。這一項(xiàng)是幼兒園資料最齊全的。每篇教案后都有課后 。這些在觀察本班幼兒的基礎(chǔ)上寫出的反思、筆記都能有效的及時(shí)總結(jié)，并使教學(xué)有所改進(jìn)和創(chuàng)新。加強(qiáng)對(duì)大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學(xué)中采取生動(dòng)活潑的，避免小學(xué)化傾向，做好大班幼兒入學(xué)的心理和生理準(zhǔn)備。積極為家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒早期教育的知識(shí)。 四、衛(wèi)生保健情況 生活制度。小兒一日生活活動(dòng)，可根據(jù)幼兒不同年齡及季節(jié)，具體訂出一日生活作息制度。 飲食管理。準(zhǔn)確掌握幼兒出勤人數(shù)，做到每天按人按量供應(yīng)主副食。保證兒童的進(jìn)食量。 飲食衛(wèi)生。食堂要嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生。炊事員要堅(jiān)持上灶前洗手，入廁所前脫工作眼，便后用肥皂洗手。要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)，給嬰兒每天做一至二次被動(dòng)操和主被動(dòng)操， 幼兒做一至二次或活動(dòng)性游戲。要?jiǎng)?chuàng)造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計(jì)劃地鍛煉兒童體格。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)量要適合各年齡組的特點(diǎn)。 健康檢查。無(wú)癥狀方可入園。定期體檢制度：，每年體檢一次，工作人 員每年全面體檢一次。二看：咽部、皮膚和精神 。四查：有無(wú)攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。要建立健全室內(nèi)外環(huán)境清掃制度。分片包干，定人、定點(diǎn)、定期檢查。嬰幼兒玩教具要保持清潔，定期消毒、清洗。廁所要清潔通風(fēng)，定時(shí)打掃并消毒。日常生活用品要專人專用，做好消毒工作。飯后要漱口，大、中班幼兒每日早晚要刷牙。 保護(hù)幼兒視力，室內(nèi)要注意采光。電視機(jī)安放高度要適中。設(shè)立保健室，兒童及工作人員患傳染所在班要徹底消毒患者待隔離期滿痊愈后，經(jīng)醫(yī)生證明方可回園。對(duì)患傳染病的嬰幼兒所在班和與傳染病患者接觸過的嬰幼兒進(jìn)行檢疫、隔離、觀察，檢疫期間不收新 兒童，兒童不混班，不串班。幼兒離園應(yīng)向家長(zhǎng)詢問有無(wú)傳染病接觸史。未接觸傳染病的要觀察兩周，有傳染病接觸史的待檢疫期滿后方可回班。 預(yù)防疾病。按年齡及季節(jié)完成防疫部門所布置的預(yù)防接種工作，要求麻疹、脊髓灰質(zhì)炎的接種率在 95%以上，白百破、卡介苗接種率在 90%以上，及時(shí)了解疫情，發(fā)現(xiàn)傳染病要及時(shí)報(bào)告，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔 離。在傳染病流行期間不要帶幼兒到公共場(chǎng)所。 五、安全防患 安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化，真真正正使安全工作到實(shí)處，確實(shí)保證幼兒、教職工和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。將安全工作納入常規(guī)，列入日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的安全防范意識(shí)和防范能力。嚴(yán)格遵守門衛(wèi)值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙 (拐 )、防意外事故等工作確保幼兒及財(cái)產(chǎn)安全。建立現(xiàn)金賬，逐筆登記現(xiàn)金收支，做到日清月結(jié)，賬賬相符，賬實(shí)相符。 辦學(xué)規(guī)模有待擴(kuò)大。 時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，我們將與時(shí)俱進(jìn)、用發(fā)展和創(chuàng)新的思維來(lái)發(fā)展我們的幼兒園，我們有決心和信心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮我園優(yōu)勢(shì)，為幼兒教事業(yè)做出我們的一份貢獻(xiàn)。 一、調(diào)查項(xiàng)目及范圍 調(diào)查項(xiàng)目主要包括： 幼兒教師的教育觀念和教學(xué)策略，幼兒的教學(xué)課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容。其中觀察幼兒教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變程度為首要之重，因?yàn)榻處煹慕逃^念決定著教師的教育教學(xué)行為，理論決定實(shí)踐。開學(xué)以來(lái)共聽了 10 節(jié)幼兒教師的課，同時(shí)為作好幼小銜接工作，加強(qiáng)學(xué)科間的交流，提高整合課程的技能，我聽了小學(xué)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù) 43 節(jié)。作為新教研員，剛剛從事這項(xiàng)工作，談不上，只是自己在幼教方面的一些看法，供領(lǐng)導(dǎo)們參考。 三、過程分析 幼教教學(xué)狀況： 教學(xué)內(nèi)容分為生活、學(xué)習(xí)、游戲、環(huán)境、運(yùn)動(dòng)，貫穿在小班、中班、大班、學(xué)前班四個(gè)幼兒教育階段。 教學(xué)結(jié)構(gòu)：活動(dòng)課程，研究性課程 目標(biāo)：轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理力度，探索在新型師幼關(guān)系中，如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好教育環(huán)境與適于教師成長(zhǎng)與發(fā)展的制度。如在藍(lán)天幼兒園衛(wèi)敏教師 “ 能干的小手 ” 這節(jié)幼兒活動(dòng)課中，教師不拘泥于教材內(nèi)容的限制，充分考慮到幼兒的生活，使幼兒對(duì)自己的小手有更具體、更深 刻的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了孩子自己的事情自己會(huì)做的自豪感，圍繞小手這一知識(shí)點(diǎn)，通過兒歌、游戲、討論、等方式進(jìn)行教學(xué)，鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，使孩子在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到小手的作用。隨著幼兒園 “ 探索型 ” 主題活動(dòng)在我區(qū)幼兒園得到實(shí)施的同時(shí)，教師與幼兒之 間的新型關(guān)系較為突出，在這種關(guān)系中，教師身上所承載的、經(jīng)驗(yàn)不是居高臨下的傾斜，而是平等的對(duì)話，不是灌輸，而是分享，活動(dòng)成為師生共同探索新知和互相作用的過程，在這個(gè)過程中，充滿自然與和諧，充滿了創(chuàng)造和快樂。時(shí)間證實(shí)了幼教新《綱要》中的幼兒 “ 探究性、學(xué)習(xí) ” 確實(shí)是幼兒教育中的一種富有生命力的活動(dòng)。因?yàn)橛捉绦隆毒V要》闡述的特別明白，而且他為教師提供了廣闊的空間去展示、去創(chuàng)造。對(duì)這節(jié)課我進(jìn)行反思，覺得對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)一節(jié)課所要教的知識(shí)多少要根據(jù)幼兒的課堂反映效果進(jìn)行適當(dāng)靈活的調(diào)整。所以教師應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，把各個(gè)關(guān)節(jié)名稱譜于幼兒熟悉的優(yōu)美樂曲中或編成順口的兒歌，如： “ 腕關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)動(dòng)動(dòng)你的手；肩關(guān)節(jié)肩關(guān)節(jié)，晃晃你的肩 ” ，并配以適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言。 幼兒園調(diào)查報(bào)告 2024 字篇 5 這次我們婦幼保健所一行幾人、部分幼兒園園長(zhǎng)去北京昌平機(jī)關(guān)幼兒園參觀，在參觀過程中，主要是看體質(zhì)訓(xùn)練的現(xiàn)場(chǎng)、小朋友的活動(dòng)，通過這次參觀，我們收獲豐富。現(xiàn)回顧那幾天的參觀生活，感觸頗深，受益非淺，現(xiàn)作如下小結(jié)： 一、理論先 行，觀念更新 北京昌平機(jī)關(guān)幼兒園，在 20__年開始就把國(guó)民體質(zhì)測(cè)試的項(xiàng)目溶合到幼兒的戶外活動(dòng)中。那他們成功的秘密的是什么呢？我想得歸功于解讀孩子，因材施教這把金鑰匙。因此，在活動(dòng)中，要盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的玩具，提出不同的要求