【正文】 s wide bends or meanders through low___25_____ to the plains where rice grows. At last, the river delta enters the South China Sea. 2. Make parison An attitude is what a person thinks about something. Make lists of Wang Wei’s and Wang Kun’s similar and different attitudes about the trip. After the parison, students have a debate. Which character do you like, Wang Kun or Wang Wei? Why? 【 設(shè)計意圖 】 復(fù)述旨在讓學(xué)生進一步熟悉文章內(nèi)容及寫作手法，練習(xí)口頭表達能力；學(xué)生對信息進行再整合，形成對文章的理解概括能力。 After class（課后鞏固提高、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備） 1. Pair work Find a partner and ask your partner about these questions. 1) Where are you going on holiday? 2) How are you going there? 3) How much money will you spend? 4) How long are you staying there? 5) What will you prepare for the travel? Make use the information above to write down a travel plan. 2. Read the reading passage carefully and try to find the new grammatical structure in it. 【設(shè)計意圖】 課后的寫作屬于任務(wù)拓展的較高層次，可以進一步訓(xùn)練學(xué)生運用本節(jié)課掌握的語言知識和相關(guān)信息發(fā)表自己看法、實現(xiàn)語言輸出、解決實際問題的能力，找出新的語法現(xiàn)象是預(yù)習(xí)作業(yè)，旨在為下節(jié)語法課做好準(zhǔn)備。促進學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方法和策略。故本課時的設(shè)計從語言知識、語言技能、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在多媒體等教具的支持下 ,運用 “任務(wù)型” 的教學(xué)方法 ,讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時 ,提高英語綜合運用能力。另一個特點是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計層次分明，銜接流暢自然。 參考答案 Step2 Fastreading 1. 1） They are brother and sister, and both are college students. 2） Their dream was to take a great bike trip. 3） They are Wang Kun’s cousins who are at a college in Kunming. 4） Yes. The journey begins at an altitude of more than 5,000 meters, where it is hard to breathe and very cold. 5） You can see glacier, rapids, hill, valleys, waterfalls and plains. 2. Para 1 Wang Kun and Wang Wei’s _dream . Wang Wei is stubborn . Preparation for their trip. 3. F T F T F Step3 carefulreading 1. glacier 2. small 3. clear 5. deep valleys 6. quickly 7. rapids 8. valleys 9. a water fall 10. slow 11. wide, brown and warm 12. the South China Sea. Step4 studyreading 2. 1) 翻譯略；同位語；定語； river 2）翻譯略；強調(diào)； where；賓語 3）翻譯略；定語； should 4）翻譯略 5） It was my sister who first had the idea to cycle along the Mekong River from where it begins to where it ends. Step5 postreading Retelling: 1. dreamed about 2. ever since 3. graduating from 4. take a bike trip 5. shorting 6. stubborn 7. anize 8. care about 9. determined 10. change her mind 11. made up her mind 12. give in 13. glacier 14. small 15. clear 16. cold 19. a water fall 20. wide valleys 21. wide 23. warm 24. slows 25. valleys Make parison: （ answers varies） Wang Wei: stubborn。 wouldn’t change her mind。 positive to the trip。 clever。 After class （略） Period 2 Learning about language 主備人 : 沂南一中 杜曉寧 修訂人 : 張玉梅 審核人 :于陽 編制時間： 10./8/7 內(nèi)容簡析 本單元主要講述了一段沿湄公河而下的自行車旅行，主人公“王坤”以旅行日志的形式詳細的記錄了這一個過程。通過這一單元的學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生學(xué)到與旅行有關(guān)的語言知識和語言技能，還會使學(xué)生學(xué)到對旅游產(chǎn)生的興趣，通過旅游了解世界各地的文化，增強對祖國大好河山的熱愛，進而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。為以后的綜合能力的運用作好了鋪墊 。 本節(jié)課的主要目的就是側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生對文章的重點詞匯、重點句型的理解、辨析和運用，并通過對多個例句的分析 生讓學(xué)生掌握運用。 （一）語言知識目標(biāo) 1．詞匯 prefer. persuade insist determined give in shorting finally be fond of Joruney make up one’s mind 2． 語法 現(xiàn)在進行時表示將來 （二）語言能力目標(biāo) 能夠記憶課文中涉及的句型，熟練掌握語法的用法，并能夠在理解掌握的基礎(chǔ)上熟練運用 。 （四）文化意識及情感態(tài)度目標(biāo) 借助于本單元對自行車旅游的描述，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然和強烈的愛國意識，通過旅游了解世界各地的文化，也培養(yǎng)了學(xué)生的跨國文化意識。 按照高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的以學(xué)生為本的教學(xué)理念，采用任務(wù)型語言教學(xué)途徑，促使學(xué)生積極運用語 言，完成任務(wù) . 學(xué)習(xí)流程 Before class (課前自主探 究，合作學(xué)習(xí) ) Before class (課前 自主探究，合作學(xué)習(xí) ) Task 1 根據(jù)漢語提示寫出下列詞匯或短語。） 1. ____________ 2. ___________ ；容納；容忍 3. ____________ 4. ___________ ；感動；侵襲 5. ____________ ；遺失 6. ___________ ；有力的 7. ____________ ；地帶 8. ____________ ；感激；意識到 9. ____________ ；作出反應(yīng) 10. ____________ vi.amp。；危害 17. ____________ 18. ____________ ；利用（時間，精力等） Task 2 完成課本第 28 頁第 2 兩題。 【歸納總結(jié)】 prefer +____________ 喜歡，寧愿做?? prefer sb to do sth 喜歡，寧愿某人做?? prefer sth. to sth 或 perfer doing to doing ___________________ prefer ___________ rather than___________ 寧愿做??不愿做?? 【即學(xué)活用】 比起咖啡我更喜歡牛奶。 _____________________________________________________ 【觀察探究】 I was able to persuade him to take the job at last. 最后我總算說服他接受了這份工作。 ★ He tried to persuade me of his honesty. 他努力讓我相信他的誠實。若表示勸說沒有成功或不一定成功，常用 advise sb. to do sth. 或 try to persuade sb. to do sth. 建議某人做某事。 No one can_______________________________________________. 沒人能說服我戒煙。 __________________________________________________ 【觀察探究 】 ★ She insisted on going there. ★ They insisted that we (should) begin the work at once. 【 歸納總結(jié) 】 堅持要，一定要 ____________________ insist 后接 that 賓語從句時要注意，若 insist 表示 堅持要做而還沒做 時，用虛擬語氣，即（ should） +動詞原形， should 可省略。 【 典例精析 】 Bob insisted that he _________ nothing wrong and ________ from work. A. did。 not be fired C. should do。 shouldn’t be fired 解析：答案選 B?！钡谝粋€空時， insist意為“堅持說??”，此處強調(diào)事實，用真實語氣；第二個空時， insist 意為“堅持認為??”，此處應(yīng)用 should+動詞原形， should 可省略。 He __________ ___________ ____________ his homework first. 他堅持先完成家庭作業(yè)。 4. 【 原 文再現(xiàn) 】 She gave me a determined look the kind that said she would not change her mind. （譯） _______________________________________________________________________ 【觀察探究 】 She determined to go that very afternoon. 她決定就在那天下午走。 【 歸納總結(jié) 】 determine v. _____________ determined She is a determined girl. 她是一個意志堅定的女孩子。 5. give in 投降；讓步；屈服；上交 (=hand in) [原文呈現(xiàn) ]最終，我還是讓步了。 Please give/hand in your exercise books now. 現(xiàn)在請交上你們的練習(xí)冊。 give out“（食物、燃料、力量等）用盡，用完；筋疲力盡”； give off“放出（光、煙、氣味等）”； give in“投降”， give in to sb.“向某人投降”； give up“放棄”， give up on sth.“對??表示絕望；放棄??”。 【 即學(xué)活用 】 ★ He would rather ______________ than _______________. 他寧死不屈。（譯） 【 設(shè)計意圖 】 讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，自主學(xué)習(xí)，找到文章的原句，借助于老師提供的句子，學(xué)會自己去觀察，歸納總結(jié)，從中得出規(guī)律，在這其中，設(shè)計了一些高考題，讓學(xué)生，尤其是學(xué)有余力的學(xué)生能進一步的提高他們的運用能力。 (2).學(xué)一學(xué) ： 試一試 （ 了解一種新句式 ） 你能準(zhǔn)確翻譯出下面的句子的意思嗎？可以 討論 進行。 1. I’m l