教師學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會(huì)3篇-在線瀏覽
2024-09-15 06:40本頁面
【正文】 個(gè)人員有具體任務(wù) 。學(xué)校管理，只要逐步形成一套完備的考核、評價(jià)、監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校許多常規(guī)工作不需安排，學(xué)校工作也能有序運(yùn)轉(zhuǎn)。 其次，精細(xì)化管理與教師教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合。就如課堂教學(xué)效率而言，提高課堂教學(xué)效率的三大方略：說教材、教改大課堂、課例分析。 再次，學(xué)校精細(xì)化管理不是機(jī)械、僵化的管理，而應(yīng)突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細(xì)化的管理收到最大值的績效。關(guān)愛每一位教師，關(guān)愛每一位學(xué)生，做孩子生命的貴人。 總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。具體收獲如下。 學(xué)校管理的三重境界 ： 規(guī)范化 精細(xì)化 個(gè)性化。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。精細(xì)化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。結(jié)合自己的工作，作為班主任就要對班主任一 日常規(guī)做到位，發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)想辦法解決問題，使班級少出問題或不出問題。作為年級長和工會(huì)主席就要在工作扮演好自己的角色，從而起到模范帶頭作用。 培養(yǎng)自己 “ 沒有任何借口 ” 的意識，這是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。對待工作與學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實(shí)，踏實(shí) 敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。 其次是嚴(yán)格管理過程，就是制度的執(zhí)行，就是落實(shí)。就是讓每位教師和學(xué)生明確知道，若做了不該做的事或沒有應(yīng)該做的事，是會(huì)受 到處罰的。就是說，只要觸犯學(xué)校組織的制度，就一定會(huì)受到懲處。當(dāng)然， “ 重獎(jiǎng)勵(lì)
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