【正文】 ation in 2d. Ⅱ. Grammar Focus. 1. 學生閱讀 Grammar Focus 中的句子，然后做填空練習。 I want to ______ ___ _________. ③ 你打算如何做？ How ______ you _____ to ____that? ④ 我打算努力地學習數學。 6 I’m ______ _____ ________ to Shanghai. ⑦ 你打算從什么時候開始？ When ______you _______ to _____? ⑧ 我打算完成中學和大學時開始。 3. 學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。表示說話者的 ______________ 例句： 我打算下個月去北京參觀。 She’s going to move to Sha nghai when I grow up. 練一練： ① 瑪麗要賣她的汽車。 I39。根據生活常識來進行推測，將職業(yè)與相關的活動相連。 ” 由常識可知答語應是學習數學；因此應選 e句 “ 她打算學習數學。 ，按老師指導的方法進行閱讀，并 根據常識來推測應采取什么樣的活動。 Work on 3b: 1. 讓學生們閱讀 對話 ， 整體把握對話的意思 。 3. 和學生們一起校對答案。 Ⅴ. G roup work 1. 讓 學生們看表格中的四個特殊疑問詞，告訴他們，在這個活動中要求學生們在表格中填寫出自己的理想、實現理想的做法，工作的地點及開始 的時間等問題。 3. 就 上述問題，根據表格的提示，用英語進行討論 。 (最后，可以經學生們評議來推舉 最 有能力 的小組） Ⅵ. Exercises If time is enough, do some more exercises on big screen. 重排下列句子，成為一段完整的對話。 2. 用正確的形式填空。 selfimprovement, take up, hobby, weekly, schoolwork 2) 能掌握以下句 式結構 ： ① ─What are you going to do next year? ─I’m going to take guitar lessons. ② Many resolutions have to do with selfimprovement. ③ They’re going to take up a hobby like painting. ④ Sometimes the resolutions may be too difficult to keep. 2. 情感態(tài)度價值觀目標： 每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。 h。 d。 c。 b 3b: when。 Where。 What, going。 When。 二、教學重難點 1. 教學重點： 1) 掌握本課時出現的生詞及表達方式。 3） 閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。 三、教學過程 Ⅰ. Warming up and revision 1. Daily greeting. Check the homework. 2. 頭腦風暴： 說出表示的職業(yè)名詞 teacher, nurse, doctor, actor, actress, runner, basketball player, pilot, waiter, puter programmer, pianist, scientist, violinist? 學生們可以 小組為單位進行比賽，看誰寫出來的最多。 I want to be an engineer. I’m going to study math. 讓學生們依次說出他們的理想及打算如何去做。 make the soccer team。 eat healthier food。 2. Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks. 3. Play the recording again and check the answers with the class. Ⅴ. Group work 1. Work in groups. Make a list of resolutions and how you are going to make them work. Then discuss with your group. 2. Ask some pairs to act out the conversations. 3. Ask Ss the two questions: Did you make any resolutions last year? Were you able to keep them? Why or why not? Ⅵ. Reading 1. T: This passage is about resolutions. Now read the passage quickly and match each paragraph with its main purpose. 2. Let Ss read the sentences in the box first. Let some Ss say the meanings. 3. Ss read the passage quickly and match each paragraph with its main purpose. 4. Let Ss underline the words and phrases that helped them decide. 11 Ⅶ. Reading 1. T: Now let’s work on 2c . First, let’s read the sentences and make sure we know the meanings of all the sentences. Then read the passage again and chose which paragraph in the passage each sentence goes in. 2. 方法指導：首先，應讀懂 五 個句 子 的意思；然后， 帶著這五個 句子 再次 認真閱讀 短文 的內容， 特別是認真閱讀空格前后句子的意思，以便根據上下文意及整個段落的意思來確定空格處應填的句子 。 3. Ss read carefully and try to find the answers to the questions. 4. Check the answers with the class. Ⅷ. Reading 1. T: Read the passage again. Then answer the questions with short sentences. 2. 方法指導：首先， 讀懂這五個問題的意思；然后，帶著問題再次閱讀短文，為相關問題找到恰當的答語；如果沒有直接的答案，還應根據自己對課文的理解并結合自己的生活經驗來給出一個恰當的答案。 3. Ss try to answer the questions. Then discuss the answers with your partners. Explanation 1. Some resolutions have to do with better planning, ? 有些決定與合理的時間規(guī)劃相關， ?? 1) 此句中的 planning為名詞，表示 “ 計劃；規(guī)劃 ” 等意思，如： city planning（城市規(guī)劃）等。 2) have to do with 這個結構表示 “ 與 ?? 相關；與 ?? 有關聯或有關系 ” 。 此處情態(tài)動詞 may表示推測，相當于漢語的 “ 可能；或許；大概 ” 之意。 2) 英語中 too?to? 是一種固 定結構，表示 “ 太 ?? 而不能夠 ??” 。 12 3) 本句中的動詞 keep意為 “ 履行（諾言等）；遵守（慣例等） ” ，這是 keep的常見用法之一。 在這一語義下，常見的表示還有 keep a promise(信守諾言 )， keep one’s word( 遵守承諾；說話算數 )等。 Homework 1. 課后閱讀短文，試著復述課文，總結課文出現的重難點詞組及表