5熱愛(ài)集體演講稿-在線瀏覽
2024-09-11 23:38本頁(yè)面
【正文】 可怕的一天，風(fēng)在黑暗中咆哮著，雨啪啪唱個(gè)不停，但我的心卻不因這狂風(fēng)暴雨而有退縮之意。只見(jiàn)狂風(fēng)暴雨與他撕扯這那扇窗戶(hù)，使他無(wú)從下手，但他始終不放棄，他挺了挺身體高高揚(yáng)起手臂抓起窗欞，左腿抬高向上邁，右腿也一蹬，終于上了窗臺(tái)。 我的心不禁被慚愧與自責(zé)傾滿(mǎn)了，陳明主動(dòng)來(lái)關(guān)窗戶(hù)，而我卻是在媽媽的勸說(shuō)下才來(lái)的。窗外，那清澈雨水宛如浸潤(rùn)著集體之愛(ài)，流入我們心田 看著那被阻隔了窗外的風(fēng)雨，我們笑了，笑聲中滿(mǎn)載著對(duì)集體的真摯愛(ài)意，訴說(shuō)著集體動(dòng)人愛(ài)，久久駐心田的優(yōu)美篇章。同理，班集體的凝聚力如何，直接影響我們的發(fā)展。每個(gè)人都應(yīng)該為班級(jí)的成長(zhǎng) 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 出一分力。一小根很容易拉斷，但你把它們擰成一股來(lái)啦就難以拉斷。 舉個(gè)例子，日本的崛起讓我們不得不驚嘆。日本學(xué)者石田英一郎在《日本文化論》中談到：“ 日本具有水稻栽培文化圈的典型特征。 維持生存這一最基本的需要，使日本人習(xí)慣于為了集團(tuán)的利益而犧牲個(gè)人的利益，經(jīng)過(guò)千百年的承襲，形成了日本人的務(wù)實(shí)精神和犧牲精神，這些都是日本人在教育上進(jìn)而在經(jīng)濟(jì)上獲得成功的基本保證。這就要求每一個(gè)同學(xué)都要有集體觀念。把集體利益放在首位，主動(dòng)為集體盡義務(wù)，努力做到個(gè)人服從集體， 小局服從大局，局部服從整體。比如說(shuō)：遲到問(wèn)題，本來(lái)就不是什么大問(wèn)題，可是就是有人不為集體考慮，自己懶了一會(huì)兒就遲了幾分鐘。這又是何必呢。這樣，在評(píng)比中班級(jí)就要落后，班級(jí)的榮譽(yù)就要受損，當(dāng)然你自己也會(huì)感到不舒服。我們應(yīng)該逐漸的學(xué)會(huì)主動(dòng)放棄“ 自我 ” ，把 “ 自我 ” 融入集體中，無(wú)形中使集體觀念與日俱增。而這些同學(xué)中肯定有人是得不到名次的。同學(xué)們?yōu)榱思w能多添一分，總是要做出最大的努力。用魯迅先生的話說(shuō)：優(yōu)勝者固然可敬，但那些雖然落后而仍然非跑到終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而肅然起敬的看 客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁。 要想生活在一個(gè)幸福的集體中，就應(yīng)該人人規(guī)范自己的行為，努力為班級(jí)出力、為班級(jí)爭(zhēng)光，做到對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)， 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 構(gòu)建一個(gè)和諧的班級(jí)，最終才能對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，為社會(huì)出一份力。當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起。大家一定不會(huì)忘了這句歌詞：我們?nèi)f眾一心。是啊，就在中華民族生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。老師想和大家再次談?wù)勥@個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)落后的話題：集體主義精神。黃昏時(shí)候，洪水如暴虐的猛獸，最終撕開(kāi)了江堤。遠(yuǎn)處一個(gè)小黑點(diǎn)正順著波浪飄過(guò)來(lái)，當(dāng)它越來(lái)越近時(shí)才看清，一個(gè)小足球大的蟻球。但是不斷有小團(tuán)螞蟻被大浪打開(kāi)，像鐵器上的油漆片兒剝離開(kāi)去。岸邊水中仍留下了不小的一團(tuán)蟻球，那是最底層英勇 的犧牲者，它們?cè)僖才啦簧蟻?lái)了，但他們的尸體。在我們從沒(méi)看在眼里，放在心頭的小小生靈，競(jìng)有為了集體而勇于獻(xiàn)身的大無(wú)畏精神。 1998 年我國(guó)遭受了
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