假若你是扁鵲──扁鵲治病教學(xué)有感-在線瀏覽
2025-01-25 02:58本頁(yè)面
【正文】 都很好。因?yàn)榫人婪鰝轻t(yī)生的天職。此時(shí)，我想這是個(gè)讓學(xué)生充分展示自我，體現(xiàn)他們個(gè)性的時(shí)候。 ”（學(xué)生稍稍安靜） 有的說(shuō) ： “扁鵲應(yīng)該跑到秦國(guó)去，不然他不但不能救回蔡桓公，說(shuō)不定還會(huì)搭上自已的小命。 ” 又有一生說(shuō)： “扁鵲在初遇蔡桓公時(shí)，就應(yīng)想法設(shè)法讓蔡桓公配合治療。） 作為教師，我并沒(méi)有到此為止，急于下結(jié)論，而是趁熱打鐵，讓學(xué)生在課后去把自己 的想法寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)話題目就叫《假若你是扁鵲 …… 》 【分析與反思】 以上教學(xué)片段真可謂 “一石擊起千層浪 ”，也是我沒(méi)有預(yù)料到的。結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的新理念和新思想，以上教學(xué)片段主要體現(xiàn)了三個(gè)方面的新觀念： 一、學(xué)生為主體，學(xué)生成了課堂的主人翁，而教師卻成了課堂的發(fā)現(xiàn)者、開(kāi)
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