第5課古代希臘民主政治簡案-在線瀏覽
2025-01-25 02:24本頁面
【正文】 ②多媒體出示 黑格爾《歷史哲學》 材料： 教師設問：從材料中看古希臘人由于地理條件所限，主要從事什么 經(jīng)濟活動？這種經(jīng)濟活動對政治有什么要求呢？ 在老師幫助下，學生歸納： 古希臘人由于地理條件所限，主要從事商業(yè)活動。 （ 教師講述 地理條件 和經(jīng)濟條件 ：希臘環(huán)海、多山、多島 ； 商品經(jīng)濟） ③由于地理條件的限制，古希臘形成了城邦或城市國家。 （政治條件 ： 城邦體制 ） ④ 再引導學生看地圖，提示學生注意希臘臨近古巴比倫和埃及，讓學生思考 文化條件。） 第二幕：走民主之路 基礎篇 用 “ 猜 猜他是誰” 的小游戲 導出三位改革人物，然后 學生閱讀課文，完成學案中的表格： （略） 展示古代雅典民主政治形成的進程：公元前 6世紀初梭倫改革，奠定雅典民主政治基礎；公元前 6世紀末克利斯提尼改革，確立雅典民主政治；公元前 5世紀伯利克里主政，雅典民主進入“黃金時代”。 情景模擬： 現(xiàn)在你是一個生活在雅典伯利克里時期的 30 歲男性公民，大膽想象一下，你一天內(nèi)可能會有哪些經(jīng)歷呢？請參考屏幕上六幅圖片 ， 將六幅圖片串在一起 ， 編一個 合乎當時雅典情況 的小故事，以“那天召開公民大會，我??”開頭。 第三幕：尋民主之果 請同學根據(jù)四段材料歸納雅典民主政治的特點?！? 材料 2 伯利克里：“在我們私人生活中，我們是自由和寬容的；但是在公家事務中，我們恪守法律，因為這種精神杜絕人治。 材料 4 除十將軍外，其余官職基本 通過抽簽的方式選出，每個人既是統(tǒng)治者，又是被統(tǒng)治者。 然
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