5三名工作室籌備計劃-在線瀏覽
2024-09-11 17:28本頁面
【正文】 的對象。 ，是師德的表率、育人的模范、教學的專家，在本縣乃至全市本學科領(lǐng)域中具有一定知名度和影響力； 、培訓指導和組織協(xié)調(diào)能力； ，能夠開設(shè)網(wǎng)上交流平臺； 、精力充沛，能夠承擔工作室的 職責任務(wù)。 四、 ? 三名 ? 工作室的職責任務(wù) （一） ? 三名 ? 工作室職責 （ 1）根據(jù)受培學員的個人具體情況，制訂受培 學員個人的幫帶計劃，周期內(nèi)學員專業(yè)發(fā)展目標、計劃，通過 ? 影子跟修 ?方式指導學員全面成長，使他們的管理水平和工作業(yè)績顯著提高，不定期舉辦研討會、報告會、名校長論壇等，每學年至少承擔一次主題展示活動，主動指導、幫助結(jié)對學校校長工作； （ 2）組織安排受培學員參加學校行政工作會議等各種學校工作會議和活動，全面了解學校的辦學理念和辦學思路；指導受培學員準確把握所在崗位職責，正確處理教育教學工作中的問題；對受培學員工作中的疑難給予適時指導和解答，并安排受培學員觀摩教育教學問題的處理；完 XX 縣區(qū)教育行政部門下達 的有關(guān)師訓、干訓任務(wù)。周期內(nèi)指導帶幫的年輕班主任至少有 2人在縣級及以上班主任管理（或業(yè)務(wù)）工作崗位技能競賽中獲獎； （ 2）指導受培學員制定班級發(fā)展目標，打造班級文化，組織開展班團隊活動，學生文明習慣養(yǎng)成教育的工作方法；指導受培教師正確處理班主任與科任教師關(guān)系，班主任與家長溝通聯(lián)系方式技巧；要求受培教師參加學校班主任工作有關(guān)會議， 參與本校的各種教育活動；對受培學員工作中的疑難給予適時指導和解答，并安排受培學員觀摩班級教育教學問題的處理。 （ 1）構(gòu)建學習型、研究型團隊。要通過集體備課、雙向聽課 、說課評課、案例分析、課例開發(fā)等深入研究教育教學工作；指導受培學員在周期內(nèi)至少完成一項教科研課題，或負責推廣一項教育教學及管理的改革試驗。要承擔一定的中小學教師繼續(xù)教育任務(wù)
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