【正文】
集體逐步形成自動調(diào)節(jié)機制,具有高度的自我組織性; ② 設(shè)置一系列班級管理的職能機構(gòu)有利于提高師生對班級管理的參與度,并為其個性發(fā)展創(chuàng)造條件。 ① 完善學(xué)生集體的自我管理機構(gòu);a .根據(jù)學(xué)生要求和班級 需要,以和諧結(jié)合的原則為每個學(xué)生安排適當?shù)陌嗉壒芾砦恢?;?.完善學(xué)生自愿參加的多樣化小組并安排時間開展必要的活動,為學(xué)生提供在集體中展示特長的機會;c .試行班干部輪換制度; ② 完善班級科任教師集體的協(xié)調(diào)機構(gòu); ③ 完善集體參與民主管理制度等。 ① 與青少年學(xué)生好模仿的心理特點相適應(yīng);② 借助具體形象說理,說服力強,易于使初中學(xué)生獲得積極的情感體驗; ③ 體現(xiàn)正面教育為主,有利于發(fā)揚積極因素,克服消極因素。 ① 精選榜樣,根據(jù)班級需要,擬精選組織紀律 性強、刻苦學(xué)習和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習方法的先進典型;② 分析榜樣,引導(dǎo)學(xué)生理解榜樣形成的原因及其社會意義,幫助學(xué)生正確的思想觀念,提高自覺性,防止停留在一般的表面的模仿上; ③ 尋找身邊的榜樣,表揚本班在上述方面的先進典型; ④組織行動