4某年校長年終述職報告-在線瀏覽
2024-09-11 14:14本頁面
【正文】 練和管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣。以班級管理為主陣地，班主任是班級管理的主要負(fù)責(zé)人，是班級的靈魂人物。以實踐活動為重要載體，本學(xué)期我校開展了 “ 學(xué)雷鋒，做好事 ” 活動、 “ 放風(fēng)箏 ” 活動、 “ 感 恩教育 ” 活動，通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生感受到了 “ 愛與被愛 ” 的快樂，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的情感進(jìn)一步激發(fā)。本學(xué)年，每項活動開展之前要宣傳到位，結(jié)束之后要進(jìn)行信息反饋，讓學(xué)生談?wù)勼w會，宣傳欄做到 “ 周周有 第 4 頁 共 14 頁 新意，月月?lián)Q主題 ” 。教學(xué)中做到對事不對人，秉公執(zhí)法，嚴(yán)格管理，特別注重抓好教師的備 課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、課后反思、考查等幾個基本環(huán)節(jié)，逐步形成教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。首先是重視教師培訓(xùn)及進(jìn)修，繼續(xù)鼓勵和支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，有 19 人參加，合格率 100%，參學(xué)率達(dá) %，許漢芳老師被評為遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)先進(jìn)教師。師生工作、學(xué)習(xí)有創(chuàng)意、有新意）和班級內(nèi)開展幫學(xué)活動。 教研工作落到實處。具體過程是：先上課教師說課，然后各位教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)真評價，再由主管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。 各班開展學(xué)生學(xué)習(xí)評價活動。 積極做好后進(jìn)生幫教工作。我們繼續(xù)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要求教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中真正做到無私奉獻(xiàn)，真正學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會激勵每個學(xué)生，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。 積極開展各項競賽活動。本學(xué)期我校教師舉行了 “ 青年教師課堂評優(yōu) ” 活動。② 作文比賽 。④ 口算、筆算比賽 。⑥ 手抄報比賽 。 （三）、安全工作 認(rèn)真貫徹落實上級關(guān)于學(xué)校安全工作的一系列精神，堅持 “ 安全第一，預(yù)防為主 ” 的方針，圍繞建設(shè)平安校園，進(jìn)一步 第 6 頁 共 14 頁 建立健全了學(xué)校安全工作的各項規(guī)章制度，深入細(xì)致地宣傳貫徹有關(guān)學(xué)校安全 工作的法律法規(guī)，狠抓學(xué)校安全衛(wèi)生工作目標(biāo)責(zé)任制的落實，切實做到了層層有目標(biāo)，人人有責(zé)任。 平時充分利用班會、隊會、板報、手抄報、向家長下發(fā)《告家長書》（防控 h1n1 知識宣傳單400 余份 。以防盜竊、防火災(zāi)、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點，廣泛開展了安全教育活動。（ 1）學(xué)校每月由安全主任牽頭，班子成員必須參加，一起對校舍、圍墻、教育教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行全面檢查，認(rèn)真做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告并盡快排除。（ 3）落實安全信息員管理制度。 （四）、后勤工作 專人專職抓后勤管理，服務(wù)質(zhì)量有了較大地提高。 （ 2）為 10 個班配備了飲水機(jī)，解決學(xué)生喝熱水困難的問題。 （五）、工會工作 工會主席經(jīng)常深入教職工之中，聽取教職工的意見和建議，及時了解教職工的生活工作情況，熱情地為教職工服務(wù)，做到上情下達(dá)，下情上報，使工會發(fā)揮了聯(lián)系黨和教職工的橋梁和紐帶的作用。 開展各種藝術(shù)活動。 （ 2）開展各類體育活動。 （六）廉潔文化工作 注重教育成果的實在性，讓 “ 校園廉潔文化 ” 教育活動滲透到教育、教學(xué)、管理的各個領(lǐng)域，并扎實、有效地推向深入。 堅持與校園文化相結(jié)合，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，鞏固、深化廉潔環(huán)境建設(shè)，形成濃厚的廉潔宣傳氛圍。組織舉行或參加各種比賽，寓比賽于教育中。積極構(gòu)建 “ 陽光校園 ” ，將涉及教師、學(xué)生利益的重大事項通過多種形式進(jìn)行公開，接受監(jiān)督，為 教師教學(xué)和學(xué)生成長營造良好的氛圍。學(xué)校將廉潔治校、清白執(zhí)教、廉潔自律納入干部教師行為準(zhǔn)則和職業(yè)道德考評體系。 常規(guī)管理缺乏精細(xì)化，致使常規(guī)管理效能低下。
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