4某年某年學年個人校本教研工作計劃-在線瀏覽
2024-09-11 14:12本頁面
【正文】 師專業(yè)化水平，改進教師教的方式和學生學的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進教師和學生的全面發(fā)展。 校本教研分兩個層次進行。 第 3 頁 共 8 頁 校本教研的內(nèi)容。 校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的責任心，組織能力，業(yè)務水平是個關鍵。 校本教研開展要全員參與集體互動。 校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃，并保證認真實施。 校本教研可搞跨學科共研與交流，探討共性問題，促進各學科的整合增效。為此兩處要有可信的資料積累與情況記 錄。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準、考試方案、選修課開設、學分管理、學生綜合素質(zhì)評價等方面的學習和研討，深刻理解領會課改精神，認真貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設與高考復習工作，探討適合學生實際的教學方法，提高教育教學效果。 堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐，提升教師科研能力 認真進行學校承擔的 XX 省十一五科研課題《綜合實踐活動 第 5 頁 共 8 頁 的開設與 研究》的探索與實踐，組織各科教師結(jié)合學科特色，研究設計具有學科特色的研究性學習課題目錄，供學生自主選擇，逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程，堅持進行德育課題，區(qū)項目帶資金課題，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索，認真進行課題階段研究的匯報交流工作，積累實驗數(shù)據(jù)，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展。聽課全學期不少于 10 次，用電教手段上課不少于 5 次。 學科組教 學研究活動全學期不少于 6 次。按學科組計劃中所確定的專題進行研究。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進行。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關科目的教師進行培訓和研討。期末按不 同的范圍和層次進行 第 6 頁 共 8 頁
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