【正文】 “ 本論文主要解決以下方面的問題： 一、新時期會計電算化對實踐的影響。 三、會計電算化與會計信息化之間的關(guān)系 ”. (二 )基本內(nèi)容 (或重點內(nèi)容 )。并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。研究基本內(nèi)容可以分幾部分加以介紹。 ㈠會計電算化的含義。 第二部分 ，闡述新階段會計電算化對實踐的影響，并針對目前存在的問題提出解決方案。 ㈡會計電算化對實踐的影響問題研究。 第三部分，闡述會計電算化發(fā)展的新階段 會計信息化，并論述會計電算化與會計信息化的關(guān)系。 ㈡會計電算化與會計信息化的關(guān)系。 ㈡ XBRL 在會計信息化方面的應(yīng)用及影響。 指完成論文所采用的研究方法和研究步驟。研究方法是否正確，會影響到畢業(yè)論文的水平，甚至成敗?？茖W(xué)研究的方法很多，在畢業(yè)論文中常用的研究的方法主要有調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案研究法、文獻(xiàn)資料研究法、比較研究法、功能分析法、歸納分析法、實證研究法、綜合研究法等。如經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，調(diào)查法、歸納總結(jié)法、文獻(xiàn)資料法、實證分析法、綜合研究法可能用得更多一些。 ” 研究步驟，也稱寫作步驟、寫作程序等，具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。第二步，搜集、閱讀和整理資料，撰寫文獻(xiàn)綜述 。第四步，撰寫開題報告 。第六步，論文修改 。第八步，英文翻譯。 即論文的寫作進(jìn)度，也就是在時間和順序上的安排。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，而且要依據(jù)學(xué)校畢業(yè)論文安排時間來確定自己的進(jìn)度安排。 20__年 11 月 16 日 —— 12 月 15 日收集資料、撰寫文獻(xiàn)綜述。 20__年 1 月 1 日 —— 3 月 10 日完成開題報告。 20__年 4 月 11 日 —— 4 月 30 日完成修改稿。 20__年 5 月 21—— 5 月 31 日英文翻譯。學(xué)生在實際寫作過程中，時間安排一般應(yīng)盡量提前一點，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。參考文獻(xiàn)一般要求在 10 篇以上，其中應(yīng)該包含外文文獻(xiàn) 1篇以上。 本科畢業(yè)論文開題報告（篇 7） 論文題目：論知識經(jīng)濟(jì)時代的秘書素質(zhì) 一、選題意義： 理論意義：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的不斷變革進(jìn)步 。各單位的秘書部門則是該單位聯(lián)接上下、左右、內(nèi)外的主要樞紐 。 現(xiàn)實意義：傳統(tǒng)的秘書工作就是收發(fā)文件、寫寫畫畫，重復(fù)、勞累、繁瑣的日常文字處理工作 。其中，辦公自動化的應(yīng)用，進(jìn)一步增進(jìn)了秘書的工作效益 。 二、論文綜述： 理論依據(jù)當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，秘書職業(yè)也走向國際化。時刻為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的公眾形象，成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手及參謀。因此，領(lǐng)導(dǎo)工作的發(fā)展直接影響和制約著秘書工作的發(fā)展變化。在此過程 中，通常是領(lǐng)導(dǎo)才出點子，秘書從理論上醞釀構(gòu)思，從邏輯上推敲完善，從文字上整理闡述，最終使領(lǐng)導(dǎo)的觀點具體化、理論化、系統(tǒng)化。 本人的評價當(dāng)今社會是一個信息時代，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會競爭越演越烈，優(yōu)勝劣汰成了不可阻擋的時代潮流。另一方面，我積極參加社會實踐，鍛煉自己的 `語言表達(dá)能力，掌握和不同的人交流要用的各類語言和表達(dá)技巧，培養(yǎng)自己在公眾面前落落大方的形象 。無論何時，都不斷學(xué)習(xí)，塑造一個良好的外在形象的同時，用知識武裝頭腦，內(nèi)外兼修，讓自己真正成為一名合格的秘書人員。 現(xiàn)代秘書應(yīng)具備的語言表達(dá)能力 。 結(jié)論 四、參考文獻(xiàn) (不少于 5 篇 ) 《秘書理論與時務(wù)》鄭典宜著 《秘書大地》常宗宜著 《秘書之友》郭方忠楊效之著 《現(xiàn)代秘書心里學(xué)》趙中利著 《秘書學(xué)》楊素華著 五、完成論文的條件 圖書館借閱文秘類相關(guān)書籍，網(wǎng)上搜索有關(guān)本篇論文的資料，整理所收集到的材料，結(jié)合自身所學(xué)的相關(guān)知識，以及在論文老師的指導(dǎo)下完成本篇論文。 1 月 9 日至 2 月 17 日， 進(jìn)一步修正研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，完成開題報告。 (二 )寫作階段 3 月 2 日至 3 月 9 日，整理文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)。 4 月 1 日至 4 月 21 日，提交論文初稿，并根據(jù)指導(dǎo)教師意見修改論文初稿和二、三稿。 (三 )答辯階段 論文答辯的具體時間由系確定。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。 研究意義： 本文通過對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析，試圖在體會張愛玲語言的 “ 現(xiàn)代性 ”的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出 1 種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。 (2)研究張愛玲小說的電影造型 :《論張愛玲小說的電影化造型》 (何文茜 )等 ?！稄垚哿嵝≌f的電影化傾向》(申載春 )?！稄垚哿嵝≌f對電影手法的借鑒》 (屈雅紅 )等 。 國外研究現(xiàn)狀： 海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段 “ 第 1 階段 19571984 年夏志清，唐文標(biāo)等人對她作品的介紹與評述 ”“ 第 2 階段 1985 年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評價 ” 。 本課題的研究內(nèi)容和方法 研究內(nèi)容： 張愛玲的小說映照了 1 個陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。 本課題的實行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果 方案、進(jìn)度： 20__年 11 月 — 20__年 2 月初：收集資料。 20__年 2 月 — 20__年 3 月中旬：在老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱和開題報告。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師評審。 預(yù)期效果： 本文結(jié)合恐怖 電影的表現(xiàn)手法，通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。新疆：新疆人民出版社， 20__年 6 月第 1 版。北京：文化藝術(shù)出版社， 20__年 1 月第 1 版。北京： 3 聯(lián)書店， 20__年 12 月第 1 版。廣州：花城出版社， 20__年 10 月第 1 版。北京：中國紡織出版社， 20__年 1 月第 1 版。浙江：浙江大學(xué)出版社， 1987 年 6 月第 1 版。北京：高等教育出版社， 1994 年 6 月第 1 版。上海：上海人民美術(shù)出版社， 20__年 9 月第 1 版。 李祥偉 《 “ 丑 ” 趣 ——— 論張愛玲小說中的死亡意象》，學(xué)術(shù)論壇， 20__年第 6 期第 140 頁。 張江元《論張愛玲小說的電影手法》，涪陵師范學(xué)院學(xué)報，第 26 卷第 4 期，第 54 頁。 何文茜《論張愛玲小說的 .電影化造型》，石家莊師范?？茖W(xué)校學(xué)報， 20__年 02 期，第 39 頁。 申載春《張愛玲小說的電影化傾向》，樂山師范學(xué)院學(xué)報， 20__年第 19 卷第 5 期第 12 頁。 網(wǎng)絡(luò)資料： 《恐怖情節(jié)心理分析》 《綻放在暗地里幾個唯美的驚惶意象》 陳文珊《女性 鬼氣 —— 試論《聊齋志異》對張愛玲小說創(chuàng)作的影響》 開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏 。 開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面。 由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想 ,因而篇幅不必過大 ,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。 開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況 (即 開題報告內(nèi)容 )，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。亦可采用 德爾菲法 評分 。開題報告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報名提綱。 (2)研究對象、研究內(nèi)容、各項有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法 (包括是否已進(jìn)行試驗性研究 )。 (4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件 (包括人員、儀器、設(shè)備等 )。 (6)經(jīng)費概算 。 (8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)階段大局部小先生以為作文 “ 難 ” ，存在著 “ 怕 ”作文、 “ 厭 ” 作文的景象。面對先生怕寫習(xí)作的心思，作文教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，面對新情勢下的課改。 二、可行性研討： 研討現(xiàn)狀： 臨時以來，作爲(wèi)語文教學(xué)重頭戲的作文教學(xué)，不斷是我們教學(xué)中的單薄環(huán)節(jié)。關(guān)于大局部小先生來說，習(xí)作真實是 “ 萬事掃尾難 ” ：一難是沒內(nèi)容可寫，二難是不知從什麼中央起筆，三難是言語干澀不詳細(xì)，于是 “ 怕 ” 和 “ 厭 ” 的心境油但是生。 經(jīng)研討剖析，現(xiàn)階段的小學(xué)語文教材，不管哪個版本、哪個年級的單元寫作訓(xùn)練都和本單元的課文教學(xué)是一個無機的全體，與單元課文內(nèi)容關(guān)系嚴(yán)密。 研討意義： 面對先生怕寫習(xí)作的心思，作文教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，面對新情勢下的課改。 三、根本任務(wù)思緒： 選題 —— 查閱材料 —— 寫提綱 —— 論文撰寫 —— 修正 —— 定稿 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )任務(wù)進(jìn)度表： —— 論文選題、定題 —— 停止初步伐研，寫好論文提綱 論 文開題報告 —— 完成論文初稿，指點教師審閱 —— 論文中期反省 —— 論文定稿打印 指點教師審閱 畢業(yè)論文辯論 應(yīng)搜集的材料及次要參考文獻(xiàn) ⑴ 《小學(xué)語文新課程規(guī)范》 。語文出版社 ⑶ 網(wǎng)絡(luò)文章 彭澤元《如何處置閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的關(guān)系 (材料匯編 )》 。 我選的畢業(yè)設(shè)計是基于論壇設(shè)計與實現(xiàn)，其實網(wǎng)上開源的論壇多的去了，也不在乎我多寫一個，由于是畢業(yè)設(shè)計，功能就不是做得很強大，要不然完不成就不好交差啦 !~ 論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu)，什么是三層架構(gòu)，三層架構(gòu)：底層的數(shù)據(jù)操作層，中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面 (表示 UI)層。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，處理表現(xiàn)層收集過來的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化，這些問題的解決都在業(yè)務(wù)層。層間數(shù)據(jù)的傳遞運用業(yè)務(wù)實體類，業(yè)務(wù)實體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。在分層的架構(gòu)中，使用業(yè)務(wù)實體類來傳遞數(shù)據(jù)更加的有意義。業(yè)務(wù)層中在客戶端使用 jt 配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶的輸入來完成對用戶輸入的驗證。 運用三層架構(gòu)，可以讓降低各層之間的偶合，比如，我們開發(fā)的時候用的是據(jù)庫，但用戶中途說改換er 庫，假如沒有分層的話，或是在各頁面都用的是 Odbc 連接數(shù)據(jù)庫的，這樣修改起來非常麻煩，運用三層架構(gòu)，我們可以在 配置直接對數(shù)據(jù)提供類分離，這樣需求變了，只要再寫一個數(shù)據(jù)提供類就可以了 ! 分層也更加有益于團(tuán)隊開發(fā)，在團(tuán)隊開發(fā)的時候，每個人 的能力有限和研究的方向不同，有些人注重頁面設(shè)計，有些人擅長開發(fā)邏輯業(yè)務(wù)，有些人對數(shù)據(jù)庫操作和存儲過程非常了解，如果我們先運用軟件工程的方法先定義好各層接口，各層開發(fā)人員對其它層的工作不用擔(dān)心其實現(xiàn)，調(diào)用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開發(fā)出高質(zhì)量的軟件。也可以實現(xiàn) IHttpH 理 HttpReque 的 UI 呈現(xiàn)模型中，所有標(biāo)有 Runer” 的元素都可以通過編程加以控制，甚至文本也不外如是。 UI 呈現(xiàn)模型一改以前 WEB 程序員開發(fā) WEB 應(yīng)用程序的模式， WEB 程序員可以自己開發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來呈現(xiàn)更加豐富的 UI 元素，來達(dá)到更加豐富的用戶體驗。 還有可以通過身份認(rèn)證，角色認(rèn)證，來對不同權(quán)限的用戶的 UI 和操作進(jìn)行控制。 緩存機制讓 WEB 應(yīng)用程序具有良好的性能。不但改進(jìn)了代碼模型來減少沖突，而且還擴展了編譯過程以為編譯和部署序提供更廣泛的選項。緩存已經(jīng)改進(jìn)以允許數(shù)據(jù)庫依賴項和緩存后替代。這些新實現(xiàn)結(jié)合了許多開發(fā)人員驅(qū)動的實現(xiàn)，同時沿用了業(yè)界的最佳做法。而新增的 39。 通過在學(xué)校的最后一段 時間的編程開發(fā)，讓我更加熟悉掌握了其相關(guān)技術(shù)，讓我更加對 Micro 難以言喻的崇拜感 !而且為了了解最新的技術(shù)，還看了些英文文章和英文書籍。從一般意義來講畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生初步的研究能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。實踐環(huán)節(jié)進(jìn)行的好壞，直接關(guān)系到對試點項目的評價和遠(yuǎn)程開放教育的未來。撰寫畢業(yè)論文可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識和技能解決復(fù)雜問題的能力，并且使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練。文章觀點明確，材料詳實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，語言通順，格式規(guī)范。畢業(yè)論文包括目錄、提綱 、論文摘要、正文、引用的參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。必須在規(guī)定時間內(nèi)完