4某年政教主任述職報告-在線瀏覽
2024-09-08 00:53本頁面
【正文】 年，有的鐵管已經(jīng)爛了，于是，我們及時上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我們購置了新的籃球架子。 二、紀(jì)律、衛(wèi)生工作 （一）、值周工作 無論在哪里，我們每個人都希望得到公平公正的評價。但我想作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該大度， 第 3 頁 共 7 頁 不和教師斤斤計較，不找和自己想法、做法不一致老師的不是。比如：我在值周工作中，（客觀的說公平是相對的）相同的問題，在每個班都有，如帶手機、買小食品、遲到、罵人、吸煙的等等。在檢查工作中，我以身作則，一視同仁，用我自己的話，就是抓 “ 倒霉 ” ，碰到誰是誰。有時我也感到慚愧，和我關(guān)系好的，我敬重的老師，并沒因為我，而多得一面流動紅旗。有時我也感到太認(rèn)真，沒有人情味了，但我知道三十多 雙眼睛看著我呢，我不想讓人在背后戳脊梁骨生活，我也不想叫每一位老師感到受到不公的待遇。哪有那些十全十美的事呢。下面一片寂靜，沒有人回答，這時候他說： “ 帽子下面 ” 。現(xiàn)在每家一個孩子，嬌慣、任性這是大多數(shù)孩子的通病，這給我們的教育工作帶來很大的困難。所以再像以前那樣，學(xué)生犯錯誤，就以打、罵、嚇唬、體罰等手段來教育學(xué)生，已經(jīng)是行不通了，這就需要我們掌握更多的教育學(xué)、心理學(xué)的知識，來教育學(xué)生。所以對待犯錯誤的學(xué)生，只要不是違反原則的，一般我不會嚴(yán)厲批評，學(xué)生本來知道錯了，懷著一顆忐忑的心面對老師，如果我們再進行嚴(yán)厲的批評，明白事理的，可能沒什么，知道自己錯了，認(rèn)錯態(tài)度會好些；不明白的，學(xué)生就會認(rèn)為，你 說了，罵了，打了，我們扯平了，就會破罐子破摔。所以我在教育學(xué)生的時候，不會因為我是領(lǐng)導(dǎo)或是老師就居高臨下，訓(xùn)斥學(xué)生，而是就事論事，以理服人，一視同仁。我把他們叫到辦公室，進行詢問。 ”學(xué)生答： “ 知道。 ” 猶豫一下
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