4某年度校長述職報告與某年度校長述職述廉報告-在線瀏覽
2024-09-06 16:20本頁面
【正文】 與管理的主觀能動性，增強教師的危機感，提高教師積極創(chuàng)造性開展工作的熱情。 實行年級分管包干制度，三位行政領(lǐng)導明確分工，分別包干 七、 八、九年級，對本年級的一系列教學工作替學校負總責，在 第 3 頁 共 6 頁 師資力量良莠不齊的情況下，讓管理人員循環(huán)起來，增強了責任意識，提高了辦事效率。我校是全區(qū)唯一一所以烈士命名的初級中學，我們精心打造 “ 弘揚烈士精神，凸顯桂花特質(zhì) ” 的校園文化，不斷提高我校校園文化的品味，長效發(fā)揮環(huán)境育人的功能。 精心編寫校本教材 組織大量人力，經(jīng)過長時間的籌備，編寫了何功偉中學校本教材，大篇幅的介紹了何功偉烈士的光輝事跡，還有學校簡介和校歌，通過對教材的學習，增強學生的愛國意識，學習先烈的高貴品質(zhì)和培養(yǎng)學生熱愛學校的精神，提高了學生的思想認識。 改善辦學條件，建設優(yōu)良校園 我多次率領(lǐng)學校專班為學校的硬件設施建設奔波，爭取上級支持的項目資金，投入到學校建設中，如建設新的學生宿舍、教師安居房，為學校創(chuàng)造一個良好的辦學條件，為學生創(chuàng)造一個良好的學習生活環(huán)境。 重視教師學習培訓，樹立 “ 給教師最大的福利就是為教師創(chuàng)造學習機會 ” 的觀念，并將每天下午最后一節(jié)課作為教師的集體業(yè)務學習時間，自己積極帶頭參與
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