高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(5篇)-在線瀏覽
2024-09-06 15:50本頁(yè)面
【正文】 所提供的學(xué)習(xí)情景中 ,通過(guò)探索與交流等活動(dòng) ,獲得必要的發(fā)展 . 2,向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí) ,有趣 ,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材 教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā) ,用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題 ,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問(wèn)題 ,以展開數(shù)學(xué)探究 . 3,為學(xué)生提供探索 ,交流的時(shí)間與空間 教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) ,提供了大量的操作 ,思考與交流的機(jī)會(huì) ,幫助學(xué)生通過(guò)思考與交流 ,梳理所學(xué)的知識(shí) ,建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu) . 4,展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程 教科書采用 問(wèn)題情境 — 建立模型 — 解釋 ,應(yīng)用與拓展 的模式展開 ,有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué) ,應(yīng)用數(shù)學(xué) ,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 . 5,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求 教科書中 讀一讀 給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué) ,研究數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì) .教科書中的習(xí)題分為兩類 :一類面向全體學(xué)生 。用試驗(yàn)或模擬試驗(yàn)的方法估計(jì)一些復(fù) 雜的隨機(jī)時(shí)間發(fā)生的概率 . 四 ,教學(xué)措施 : 1,根據(jù)學(xué)生實(shí)際 ,創(chuàng)造性地使用教材 ,積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源 ,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材 . 2,加強(qiáng)直觀教學(xué) ,充分利用教具 ,學(xué)具等多媒體教學(xué) ,以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑 ,促使他們更加樂(lè)意接近數(shù)學(xué) ,更好地理解數(shù)學(xué) . 3,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異 ,有效的實(shí)施有差異的教學(xué) ,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展 . 4,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) ,主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫 ,認(rèn)真分析問(wèn)題的習(xí)慣 .同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng) . 五 ,時(shí)間安排 3 月 10 日 —— 3 月 31 日 證明 (二 ) 4 月 1 日 —— 4 月 20 日 一元二次方程 4 月 21 日 —— 5 月 15 日 證明 (三 ) 5 月 16 日 —— 5 月 31 日 反比例函數(shù) 6 月 1 日 —— 6 月 10 日 頻率與概率 6 月 11 日 —— 7 月 11 日 復(fù)習(xí)考試 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃精選篇 3 本學(xué)期擔(dān)任高二（ 13）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本 能力。 二、學(xué)生基本情況分析 由于高二進(jìn)行文理分班，所教的文科實(shí)驗(yàn)班。 三、教學(xué)目標(biāo) 針對(duì)以上問(wèn)題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究 活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高數(shù)學(xué)的提出、分析和 解決問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。通過(guò)觀察思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué) 思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑。 ② 加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，不 斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成 績(jī)。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。 ② 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力
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