【正文】 武術(shù)操 2 復(fù)習廣播體操 第三周 1 基本動作 :起跑 .加速跑 .耐力跑等 2 30 米 .50 米 .100 米 800 米 1000 米等 第四周 1 跳躍輔助性練習 .力量練習 . 2 跳躍練習 .放松練習 第五周 1 上肢力量練習 . 2 投擲技術(shù)學習 第六周 1 隊列 .隊形練習 2 前滾翻 .側(cè)手翻等 第七周 1 輔助練習 .手臂力量練習 .腿部力量練習 2 支撐跳躍結(jié)合練習 .安全教育 第八周 1 上肢力量練習 2 單杠翻身上 第九周 1 上肢力量練習 2 雙杠支撐擺動 第十周 1 球性練習 :墊球 .帶球 2 腳內(nèi)側(cè)傳球 第十一周 1 球性練習 :拍球 .運球 .傳球 2 原地單手肩上投籃 第十二周 1 正面雙手墊球 2 正面雙手傳接球 第十三周 1 基本武術(shù)動作 :踢腿 .沖拳 .掌法 2 結(jié)合功夫青春學習武術(shù)套路 第十四周 1 人體與運動 2 營養(yǎng)、體育鍛煉與控制體重 第十五周 1 體育與普及 2 組織競賽活動 第十六周 1 發(fā)揮學生主體性 ,讓學生自覺參與體育鍛煉 2 心理健康調(diào)查與活動 第十七周 1 體育課程理論學習 2 社會學習與交流 第十八周 1 考核 2 考核 高中體育教學工作計劃篇 3 本學期即將結(jié)束，回顧過去的 一個學期，我能根據(jù)學校工作安排認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學期來的情況總結(jié)如下： 一、教學工作 (一 )、給學生創(chuàng)設(shè)一個主動探索的空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我們在教學中展示任何一種器材在學生面前，教師都不告訴學生怎樣玩，而讓學生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。 (二 )、運用多種激勵方法 提高學生的活動興趣。 新課程非常重要的一點就是要充分調(diào)動學生的積極性，讓全體學生積極參與到活動中來。 (1)根據(jù)學生的生活經(jīng)驗設(shè)計富有趣味性的游戲。在設(shè)計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。 (2)適當制造一定的緊張氣氛。例如利用比賽形式進行活動可以促進 學生活動的積極性 。 (3)正確運用語言激勵。教師可以說： 你做得非常好，老師很喜歡 ， 大家來看表演，他做得真棒 !老師相信你一定能行 等語言進行激勵。 (4)非言語性的激勵當學生們在活動中表現(xiàn)得出色時，教師對他們微笑、點頭、豎起大拇指等非言語性動作獎勵將會給學生莫大的鼓舞 。在活動中教師經(jīng)常注意用視線接觸學生，告訴他們老師在注意他們等方法，對提高學生活動的積極性都有一定的激勵作用。 體育活動中要考慮不同能力學生的需要，改變過去那種 一刀切 的做法，從學生的個體差異出發(fā)，對發(fā)展水平不同、能力不同的學生提出不同的要求。對那些動作發(fā)展較差的學生則降低動作要求，讓 他們也體驗 成功的快樂 。 教師們在實踐中不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教材的活動難度要求已明顯不適合當今學生的實際發(fā)展水平。在活動中設(shè)置一定的難度，有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景，讓學生經(jīng)歷一定的挫折，對形成學生不怕挫折、勇于克服困難的堅強意志是極為有益的。 在開學初我用了三個星期的時間對高一的學生進行廣播操教學，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的 重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。示范是體育教學的主要之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。第三，講解少而精。第四，口令清楚、洪亮、準確。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。 當然在教學過程中還存在著一些問題，如備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們 的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施。 課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合。 高中體育教學工作計劃篇 4 在體育新課程改革不斷推廣深入之際，教師新遇到的問題、困惑也越來越多，這些問題如果不很好地解決，就會產(chǎn)生嚴重影響新課程改革的進一步深入，影響到新課程的全面推廣，我就新課程課標下的體育與 健康課程基本理念和課程目標談一下： 一、課程的基本理念 《體育與健康課程標準》的基本理念有四個方面： (1)堅持 “ 健康第一 ” 的指導思想，促進學生健康成長。 (3)以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。而舊的教學大綱重視的是學生身體素質(zhì)的提高，運動技術(shù)的系統(tǒng)性、銜接性，忽視了學生的興趣與以及終身體育意識的養(yǎng)成。將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確保 “ 健康第一 ” 思想落到實處，使學生健康成長 。課程設(shè)計到評價的各個 環(huán)節(jié)始終要把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。體育與健康課程也充分注意到學生的身體條件、和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和 評價方法。 《體育與健康課程標準》的課程目標體系，由舊的教學大綱的增強體質(zhì)、傳授三基和思想品行教育三大任務(wù)，拓展為運動與參與、運動與技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五大領(lǐng)域目標。因此，必須明確新課程目標，才能正確把握課程改革的方向，才能自覺地為實現(xiàn)課程目標而努力。 新課程教案設(shè)計，首先應(yīng)關(guān)注如何設(shè)置學生的明確而具體的學習目標，以及達成目標所需要選取的學習內(nèi)容與方法。即從備教材走向備學生。新教案力求根據(jù)課改理念，抓住教學要素，簡潔明了，不拘一格可以采用主題教案、敘述式教案等，教師的主要精力應(yīng)放在創(chuàng)造性和有效性的教學方面。 對于教學中運動技能學習與發(fā)展體能要有正確的理解。體育課程改革突出健康第一、關(guān)注學生興趣。關(guān)于體能發(fā)展，主要發(fā)展與健康相關(guān)的體能 (如：力量、耐力、柔韌、速度、靈敏等 )。強調(diào)學生的自主學習并非削弱教師的指導與啟發(fā)作用。要讓學生在學習過程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發(fā)展，最終達成學習目標。 高中體育