讀書心得的小學作文-在線瀏覽
2024-09-06 15:33本頁面
【正文】 夠，沒有足夠的時間想象。 本篇文章很長，生詞難詞很多，如何在第一節(jié)課中把所有的細節(jié)處理得當?shù)拇_是比較難以把握的。 在平時的教學過程中，對于第一課時和第二課時的 處理，對于不同話題不同體裁的文章在具體教學實踐過程中還是覺得會有點不知所措，還需要不斷的學習。 胡老師所執(zhí)教的是人教版小學英語 pep 教材四年級上冊《 unitfourmyhome》中的內(nèi)容，本單元的話題是 “myhome” 。布局都 有比較清晰地了解，本課時圍繞家學習房間的名稱及 issheinthebedroom?yes,sheisn’t. 句型，這也是日常生活中使用頻率很高的用語，學生表達英語的愿望會比較強烈，對課堂的活動會更有積極參與的興趣。 胡老師的教學內(nèi)容飽滿，教學設計合理，導入新穎自然。在老師板書單詞時，要求學生拼讀，這樣既鞏固 了學生的 26 字母，又對新學單詞加深了印象。 本堂課課堂結(jié)構(gòu)緊湊流暢，有層次感，教學方式多樣，將聽、說、讀、練與游戲相結(jié)合又穿插音樂，讓學生在快樂中學習英語，興趣濃厚，課堂氣氛高漲，教學中她很好的貫徹了：在用中學 ，學中用，學用結(jié)合，學以致用的原則，同時體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。作為一線教師，最后我想提出一點不成熟意見：首先，胡老師在對學生單詞糾音這一部分，對于較難讀的單詞應該從易到難，糾正學生的讀音；其次，如果教師的課堂語言更多的采用英文，給學生創(chuàng)造一個學英語的語言環(huán)境，課堂效果或許會更好。聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學水平。 王老師《立定跳遠》課的設計從準備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學的理念。 ，教師認真的講解了立定跳遠的動作并做了分解示范，動作指導準備到位，組織合理有效。王老師自己也參與了游戲，體現(xiàn)了 “ 發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)了學生學習的主體地位 ” 的體育教學基本理念。 整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關(guān)心學生，在課堂中不僅關(guān)注學生的運動技能的形成，還關(guān)注了學生的情感體驗，讓學生體驗成功的樂趣。但是，有個別學生在練習過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠運動，教師應提前提醒學生做好適應運動的鞋子及服裝，體現(xiàn)健康第一的教學理念。 “ 雙減 ” 政策的推出，誠然不是國家教育部的貿(mào)然政策，因為一個政策推出的周期和程序都是規(guī)范的，可見教育不是僅僅是教育的問題，而是社會是國家共同要面對的問題。 從浙江校長的論壇報告中，可以看出浙江果然是全國教育的 .高地、前沿，幾個學校的做法可以作為我們直接使用的經(jīng)驗，結(jié)合我們學校原有的優(yōu)勢可以讓 “ 雙減 ” 真正減去負擔，提增質(zhì)量。作業(yè)設 計 “ 四式設計與管理 ” ，即學科縱向式、全科主題式、課題自由式、 STEM 學程式，以及博物館式創(chuàng)生作品設計，應該是減少作業(yè)負擔，又能培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)的作業(yè)設計新樣態(tài)。 讀書心得的小學作文篇 5 這個學期我主要負責高二 x 班的班級管理工作，由于這個班級我已經(jīng)帶過一個學期了，因此我和學生相處起來還是不錯的，不過鑒于下半年他們便進入高三了，因此對待工作我沒有絲毫的松懈，很快這個學期的教學工作便要結(jié)束了，想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會。這個問題我也和家長進行交流過，讓他們在家中多關(guān)心一下孩子，畢竟高二結(jié)束以后便是高三了，應該重視 這個問題。主要是讓他們能夠引起重視，講明其中的利害關(guān)系，早戀不但會影響他們的學習成績，還會破壞班上的學習氛圍，學校的領導對于這個問題也開會講到過，不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中，而且還要撫平學生心中的痕跡，這樣的話才能在學習之中專心起來。對于英語我是這樣想的，必須要將班上的英語成績抓起來，因此早自習時間重點用來默寫英語單詞，我在后面進行巡視，第二節(jié)課下課的時間比較長，這個時間用來進行英語考試，多寫多練才能夠成績好。 雖然說這學期的工作即將結(jié)束了，但是我的工作還遠遠沒有結(jié)束，我應該要利用這個暑假的時間列出下學期的教學大綱，畢竟接下來就是高三的學習了，不僅僅是學生需要努力學習，作為班主任更應該統(tǒng)領全局，帶領我們班級進行一個全面的發(fā)展。在集中培訓期間，始終積極學習，認真聆聽專家講座，積極參加課堂教學實踐。回首這幾天的培訓過程，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀 念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對于教師的專業(yè)化發(fā)展有了新感悟。這次骨干教師崗位培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，
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