教師師德師風情況總結報告5篇-在線瀏覽
2024-09-06 15:25本頁面
【正文】 。注重自己的一言一行，有文明有修養(yǎng)，具備一個優(yōu)秀的人民教師的偉大形象。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號， 能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。 (二 )加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。 一、加強師德 為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推進師德師風建設的順利進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的 “ 學規(guī)范、強師德、樹形象 ” 師德主題學習活動領導小組，統(tǒng)一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，領導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。 三、積極動員，認真開好動員部署大會 為使我校 “ 學規(guī)范、強師德、樹形象 ” 師德主題學習活動迅速開展，學校專門召開了 “‘ 學規(guī)范、強師德、樹形象 ’ 師德主題學習活動 ” 動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。 四、領導帶頭，率先垂范 在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，率先垂范，以身作則。能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學習時間，保證了學習質量 。 五、認真扎實，保質保量完成了學習任務 在學習教育階段，學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局 關于進一步加強和改進師德建設工作的通知、黃莊中心學校關于師德主題學習的文件，在學習方法上，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的辦法，保證了學習時間和學習質量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動 “ 兩不誤，兩促進 ” ，保證學習任務按期完成。 在總結整改、鞏固成果階段，學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改進的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改進措施。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心 理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。還有的教師不顧學生的顏面，故意貶損學生的人格等等。 二、心靈關懷的前提 —— 了解學生的心靈事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。即，教育的內容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。教師的工作性質決定我們應該把握這規(guī)律。同時，社會的要求也只有凝聚為人的個體的一種內在的，永恒不變的身心素質之時，教育的效果才會真正顯露出來，我們才可以說教育是成功的，而教育要有效地促進人的身心發(fā)展，外在教育影響要凝結為人的內在素質，則又都離不開教師對學生現有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說，以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言 !因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱 的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解 。做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。 縱觀上述所言，教師應當有高 尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻
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