【正文】 實(shí)的基礎(chǔ)知識，還要有靈活運(yùn)用的能力?？赏瑫r也有一部分學(xué)生上課的時候，默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。我們允許個體之間 有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）數(shù)與代數(shù) ，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。 。 、月、日， 了解它們之間的關(guān)系。 ，認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（ 1格代表 1個單位），并完成相應(yīng)的圖表。 ，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。 （三）實(shí)踐活動 、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動；在合作與交流的過程中，獲 得良好的情感體驗(yàn)。 。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。 五、教學(xué)措施 （一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。 本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間。 教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。 增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。規(guī)范學(xué)生的普通話水平，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。特別是一些動手操作、需 要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中及格率 100%、均分 93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 50%。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。 注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。初步認(rèn)識計數(shù)單位 一 、 十 和 百 ，初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解 100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。 在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識人民幣單位元、角、分。 經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形。 能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。 能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。如認(rèn)識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律 。在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn) 百數(shù)表 的一 些規(guī)律等。在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性 。 在認(rèn)識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關(guān)系 。 在認(rèn)識常見平面圖形和對圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運(yùn)用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。 在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。 四、主要教學(xué)措施 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 經(jīng)過前四個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨(dú)立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。 這一屆三年級學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件、 二、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。 改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 空間與圖形的教學(xué)， 強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。 逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。重點(diǎn)：認(rèn)數(shù)與四則計算；難點(diǎn)： 24 時記時法。重點(diǎn)：周長意義與計算長方形、正方形周長的方法；難點(diǎn)：觀察物體。重點(diǎn)：把收集的信息進(jìn)行整理，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)；難點(diǎn)：正確描述事件發(fā)生的可能性。重點(diǎn)讓學(xué)生知道獨(dú)立探索的同時要加強(qiáng)合作交流，明白 “ 傾聽 ” 、 “ 尊重 ” 、 “ 互補(bǔ) ” 會讓問題解決得更好；難點(diǎn)：如何有效地組織活動。 會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于 10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 認(rèn)識長度單位千米，初步建立 1千米的長度觀念，知道 1千米 =1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立 1噸的質(zhì)量觀念，知道 1噸 =1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道 1分 =60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。 能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考