初二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6篇-在線瀏覽
2024-09-06 14:31本頁面
【正文】 第十六章軸對稱圖形和等腰三角形 約 15 課 初二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇 2 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)到現(xiàn)代化和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能；應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、能力以及分析和解決問題的能力。這個班剛接手，不認(rèn)識班里的同學(xué)。為了在這一時期取得理想的效果，教師和學(xué)生都應(yīng)該努力檢查和彌補差距，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體和教師作為教學(xué)的主體，注重方法和能力的培養(yǎng)。更加注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解。 第十二章 軸對稱性是基于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象出發(fā)，從整體的角度直觀地認(rèn)識和總結(jié)軸對稱的特征；通過對角、線段、等腰三角形等簡單軸對稱圖形的逐步分析，引入了等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。從平方根和立方根開始，學(xué)習(xí)一些關(guān)于實數(shù) 的知識，利用這些知識解決一些實際問題。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和研究方法，初步形成從函數(shù)的角度認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。同時，在教學(xué)順序上，將比例函數(shù)納入線性函數(shù)的學(xué)習(xí)。比如教科書中，加強了線性函數(shù)、線性方程、線性不等式之間的聯(lián)系。理解數(shù)學(xué)，掌握基本操作技能 四、教學(xué)措施 課堂教學(xué)與實踐相結(jié)合，根據(jù)及時反饋的信息，排除學(xué)習(xí)障礙。 ，分散難點，突出重點，努力培養(yǎng)學(xué)生能力。 學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。特別上學(xué)期，大部分學(xué)生通過自己的努力，基本掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式，成績有較大的進(jìn)步。優(yōu)秀率突破了兩位數(shù)，有 12 人，達(dá)到 20%，合格率也上升到 55%。 二、指導(dǎo)思想 以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用 。掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并將數(shù)學(xué)知識回歸到生活之中。合格率： 60%。本章重點內(nèi)容是全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用 。教學(xué)難點是領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。本章重點內(nèi)容是軸對稱性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與 判定。 第十三章、實數(shù) 本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)和實數(shù)。教學(xué)難點是平方根及其性質(zhì) 。 第十四章、一次函數(shù) 本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。 第 十五章、整式的乘除與因式分解 本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。教學(xué)難點是對多項式的因式分解及其思路。 加強對學(xué)生的課后輔導(dǎo)，發(fā)展優(yōu)等生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，鞏固中等學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。 六、課時安排 請根據(jù)自己的教學(xué)實際 情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況制定適當(dāng)?shù)恼n時計劃。八年級應(yīng)該說是初中階段非常重要的一個階段，就數(shù)學(xué)學(xué)科來說，不僅教學(xué)內(nèi)容在整個初中數(shù)學(xué)中大都占有重要地位，而且八年級也是學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的時期。 二、學(xué)情分析 八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上 ,學(xué)生仍然缺少推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難。為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)。進(jìn)一步豐富學(xué)生對圖形的認(rèn)識和感受，通過多提問題，留給學(xué)生足夠的時間思考，讓學(xué)生經(jīng)歷得出結(jié)論的過程。 第十三章、軸對稱 立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對
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