【正文】 爭(zhēng)奪、獨(dú)占玩具、不把保育院的玩具帶回家 。學(xué)習(xí)做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣 。 三、 家長(zhǎng)工作 四、 安全工作 將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動(dòng)當(dāng)中、時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒 (特別是較特殊的幼兒 )。嚴(yán)格使用接送制度 。老師經(jīng)常反復(fù)叮囑幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)及安全意識(shí)教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力 。及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方 。隨時(shí)注意幼兒的情緒及精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)所。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的 班級(jí)生活中健康的成長(zhǎng)，就是我們每位老師最大的心愿。本班孩子中獨(dú)生子女占了絕大部分，大部分孩子依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，自理能力差。還有幾個(gè)不合群的，但也有好多幼兒適應(yīng)力強(qiáng)，很快適應(yīng)了集體生活，喜歡與老師和小朋友交流溝通。大部分孩子都能聽懂并會(huì)說普通話，對(duì)老師提出的常規(guī) 要求也基本都能完成 。 二、教育總目標(biāo) 根據(jù)新〈〈 綱要〉〉要求，結(jié)合我班實(shí)際，確定本學(xué)期教育總目標(biāo)為：創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境，能保證幼兒健康和諧成長(zhǎng)的良好環(huán)境 。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感知周圍事物中的個(gè)別事物和現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的感 、知覺能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境的興趣 。在生活實(shí)踐中進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒基本的生活能力 。 三、幼兒發(fā)展目標(biāo) 語(yǔ)言 會(huì)安靜傾聽別人說話，并用眼睛注視講話者。 聽懂普通話，愿意說普通話，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和愿望。 對(duì)閱讀圖書感興趣， 會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，看完后能將書放回原處，會(huì)獨(dú)立辨認(rèn)圖書中的人或物，道簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 量的系列：比較兩個(gè)量的大小、長(zhǎng)短。 數(shù)的系列：按順序念數(shù)詞。 了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確使用感官感知的方法，并能用各種感知去探索物體和材料。 社會(huì) 樂意在吃飯、睡覺、做操、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)自己，愿意做自己會(huì)做的事。在許多客人面前仍能愉快地游戲、玩耍、交談。體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂趣。 愿意和他人分享游戲材料，不干擾和妨礙別人的游戲活動(dòng) 。遭到困難和挫折時(shí)，會(huì)尋求幫助，當(dāng)同伴遭到困難時(shí)，能及時(shí)幫助或告訴成人。大膽涂鴉或表現(xiàn)感興趣的內(nèi)容。 能認(rèn)識(shí)常用的筆、紙等繪畫工具，掌握使用的方法，養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)，工具、材料擺放有序。掌握簡(jiǎn)單的技能并能按照自己的意愿塑造簡(jiǎn)單的形象。 喜歡參加歌唱活動(dòng)。 健康 學(xué)會(huì)正確地使用小勺，獨(dú)立進(jìn)餐，保持愉快輕松的進(jìn)餐情緒。 愿意在幼兒園睡覺，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手穿、脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。 樂意接受預(yù)防接種和身體檢查，并知道其好處，不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。并能初步適應(yīng)集體生活，在一日活動(dòng)中情緒穩(wěn)定、愉快。 四、具體措施 (一 )教學(xué)活動(dòng) 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用幼兒感興趣的話題，設(shè)計(jì) 活動(dòng)主題，展開主題活動(dòng)，定期設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖。 面向全體，針對(duì)個(gè)別差異采用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能 二，家長(zhǎng)工作 做好家長(zhǎng)工作， 通過 “ 家長(zhǎng)園地 ”“ 家長(zhǎng)會(huì) ”“ 通知欄 ” 向家長(zhǎng)宣傳一定的育兒信息， 做好家園同 步工作 協(xié)同 促進(jìn)幼兒健康和諧全面的發(fā)展。 關(guān)于秋季幼兒園小小班班務(wù)計(jì)劃 4 一、存在的情況 幼兒存在分離焦慮。 幼兒生活規(guī)律、方式的變化。想喝就喝、想睡就睡。幼兒剛?cè)胪袝r(shí)情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會(huì)牽動(dòng)家長(zhǎng)惻隱之心。有的家長(zhǎng)在門口，或在窗外窺看。 二、主要措施。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓返挠螒蚝蜕钪薪】党砷L(zhǎng)。布置適合小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。本班教師時(shí)刻保持一致，對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié) 的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。 建立良好的班級(jí)一日常規(guī)。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，懂得用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。 每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時(shí)采取措施。 各個(gè)教師提高幼兒在活動(dòng)過程中的觀察力度，嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。并在網(wǎng)站、網(wǎng)校中做好家長(zhǎng)工作讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。 建立幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長(zhǎng)及時(shí)給予配合。 向家長(zhǎng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的講座，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加園務(wù)活動(dòng)如：親子活動(dòng)、征文、開放日等活動(dòng)。 愿意和教師共同做操，感受模仿做操的樂趣。 嘗試學(xué)習(xí)自己吃飯、睡覺、洗手、搬椅子等。 認(rèn)識(shí)自己的照片標(biāo)記，并根據(jù)標(biāo)記找到自己的毛巾、茶杯等物品。 在成人的幫助下，愿意睡在自己的小床上，不要成人陪睡 。 語(yǔ)言： 對(duì)成人提出的問題感興趣，嘗試重復(fù)成人的問題。 能聽懂成人的簡(jiǎn)單指令。學(xué)習(xí)使用代詞 “ 你 ” “ 我 ”“ 他 ” 。在成人的幫助下，能說出畫面上的主要內(nèi)容。 能自言自語(yǔ)或?qū)χ?dòng)物、小玩具等說換。 能重復(fù)部分童謠、兒歌等，并嘗試用自己的動(dòng)作表演出來。 活動(dòng)時(shí)知道不離開教師。 知道要與同伴一起玩玩具，愿意與成人一起收拾玩具。 在成人的指導(dǎo)下，知道與自己相關(guān)的物品在班級(jí)中擺放位置，能按照成人的指令取出物品并放回原處。 在成人的