【正文】 學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能 “ 對(duì)癥下藥 ” ，收到應(yīng)有的效果。 假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里愛崗敬業(yè)，把老師的角色扮演 的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動(dòng)他們。 謝謝大家！ 90 后教師演講稿篇 7 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛的老師們： 大家好 !今天我演講的題目是《情系三尺講臺(tái)，甘灑青春熱血》。因?yàn)槲覀兦橄等咧v臺(tái)，甘灑青春熱血。突然，同事跑來告訴我，家里有急事，快接電話。我擔(dān)心，擔(dān)心女兒那雙明亮的眼睛，我自責(zé)，自責(zé)此刻沒有陪在女兒的身邊。我多么希望能馬上長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊，傾注一腔，不，哪怕僅僅是一絲母愛呀 !可是，當(dāng)我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時(shí)，我猶豫了，女兒在醫(yī)院畢竟有婆婆照顧，可我丟下學(xué)生，就是丟下七十多份希望啊 !于是，我決定留在三尺講臺(tái)上。這一切如尖刀般刺在我的心頭，我緊緊地抱住孩子，眼眶里盈滿了淚水，我是母親，可我還算得上是一個(gè)合格的母親嗎 ?婆婆告訴我，醫(yī)生說明天還要進(jìn)行診斷。第二天，我含著淚，在女兒： “ 媽媽快回來，我要媽媽，我要媽媽 ??” 的呼喊聲中跑出了醫(yī)院，帶著深深地愧疚，來到學(xué)校，來到三尺講臺(tái)上 ?? 面對(duì)黨旗，面對(duì)事業(yè)，我的確算得上一位合格的 人民教師，可是面對(duì)女兒，我卻算不上一位合格的母親，我無愧于事業(yè)，無愧于學(xué)生，可我卻深愧于家庭，深愧于天真可愛的女兒 ?? 在教育這塊沃土上，如此的事例太多太多，藍(lán)天當(dāng)紙道不盡，海水當(dāng)墨述不完。 90 后教師演講稿篇 8 各位評(píng)委老師大家好 我今天演講的題目是《我選擇 我熱愛》 人人都說教師是崇高的職業(yè)，而當(dāng)初我選擇這個(gè)職業(yè)，并沒有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼，坦白點(diǎn)說只是為了謀生。 工作的 最初和我的想象相差甚遠(yuǎn)。有個(gè)老教師告訴我：我們做教師的要講師德，師德的核心就是愛學(xué)生。 我茫然過，猶豫過，甚至于想過放棄。那是 2024 年的圣誕前一天，當(dāng)我像平常一樣打開辦公桌的抽屜時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面靜悄悄的躺著三個(gè)蘋果和一瓶琵琶糖漿，還有一張未署名的卡片。 我被觸動(dòng)了，我的心開始平靜下來，我嘗試著走近我的學(xué)生們，關(guān)心他們，呵護(hù)他們，漸漸地，我喜歡上了他們。認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)在課間找到我說： “ 老師，可逮到你了，問個(gè)問題。 ” 現(xiàn)在當(dāng)我每次走在路上聽到他們親切的問候 “ 老師好 ” 時(shí) 。原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé) 。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信 。我教的學(xué)生們生活在什么環(huán)境之中呢 ?最近的一則新聞報(bào)道更是讓我震驚，說的是廣州天河區(qū)華誠小學(xué)的小學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明米飯被大罵一個(gè)月后會(huì)變的黑臭，或許這個(gè)結(jié)果需要更進(jìn)一步的科學(xué)論證。 ” 還記得我曾經(jīng)在一節(jié)課后跟班上不愛學(xué)習(xí)的一個(gè)女孩子說了一句話：你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真好看。教師的一句話或許會(huì)影響學(xué)生的一生，我深感責(zé)任重大。古人云： “ 一年之計(jì)，莫如樹谷，十年之計(jì)，莫如樹木，百年之計(jì)，莫如樹人。只要我還能夠站在講臺(tái)上，就會(huì)努力踐行 “ 堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真教書 ” 的誓言，仔細(xì)品味 “ 給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水 ” 的內(nèi)涵。育人先樹德，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。 學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了團(tuán)體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自我應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名教師要有一副 “ 放大鏡 ” 的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。 和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。 經(jīng)過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力 。 總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是幸福的 ! 90 后教師演講稿篇 10 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好 ! 回想當(dāng)初，我們滿懷熱情， 選取了這 “ 太陽底下最光輝的職業(yè) ” 。能夠說，走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn)。年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無望，評(píng)職無期。種種失意、困惑撲面 而來。 ” 結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo) 。有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天 。有的人，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自我孩子 。 這是什么 ?這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿職責(zé)的愛，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持 ! 應(yīng)對(duì)學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放下 !每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。 應(yīng)對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選 取堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表 。 在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑 ! 教育，這是我們選取的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。在這樣繁重而平凡的工作中，我默默奉獻(xiàn)，甘于付出。 ” 韓愈的 “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。 ”林崇德教授的 “ 疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。 ” 這句話。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 ” 是這個(gè)時(shí)代的召喚， “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 是教師不朽的追求。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。歡迎收聽今天的九中青春校園廣播，我是高一 5 班的管睿，我是徐逸凡。下面我們來聆聽一首歌曲。我感恩很多很多的人特別是我的老師。 有一位教師曾說過這樣一句話我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡教師這個(gè)字 ?? 這些質(zhì)樸的言語無疑是教師們的心事，是我們內(nèi)心世界最真實(shí)的感情流露。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見自己的小學(xué)老師，用一束鮮 花來表達(dá)好的感激之情，自若以一的偉人無不有一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句溫馨的問候，一聲輕聲的呼喚，一絲深情的感慨。 教師，在我眼里是神奇的，我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，感謝您，我的老師，感恩您為我所做的一切。 感恩老師，并不需要去做什么驚天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的辛苦教誨。 90 后教師演講稿篇 13 世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣 東西卻是越分越多。為了報(bào)答老師對(duì)我的愛，更為了所有需要愛的孩子。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。 每天清晨 “ 老師，您早。每天傍晚隨著一聲聲 “ 老師，再見。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚 的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。一天，我們班上來了一個(gè)智力有缺陷的男孩?？墒钱?dāng)我看到孩子那種乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的 “ 老師好 ” 還有那雙白胖的小手握著我的手時(shí)，一股無形的愛的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。于是，我有空就同他聊 天，有意識(shí)地鍛煉他的語言能力，教他正確的咬字、發(fā)音。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了，還能高抬腿跑步了，上課也能安心聽講了，教的生字也能讀出來了。我真切地感受到，我的愛并沒有白白付出，換來的是孩子可喜的進(jìn)步。那個(gè)孩子已經(jīng)是我校一名六年級(jí)的學(xué)生了。開學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來到了班級(jí)，我的目光在教室里搜尋著，終于我又看到了他，我急忙走過去問： “ 你還認(rèn)識(shí)我嗎 ?” 他抬起頭微笑著望著我。上課的鈴聲，打斷了我的思緒。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說： “ 誰愿意到前面來演唱這首歌呢 ?” 當(dāng)時(shí)，有很多孩子踴躍地舉起了手。 于是，我把他叫到前面來，看著他很認(rèn)真、很投入 地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí)，我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng)。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對(duì)媽媽說： “ 媽媽，你不能生病，你快點(diǎn)好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了 !” 想著這些，我的眼睛濕潤了。他的回答只有三個(gè)字 “ 我 —— 愛 —— 國 ” 此時(shí)，我的淚水再也控制不住地滾淌下來。 “ 我 —— 愛 —— 國 ” 這充 滿愛的語言竟然能從一個(gè)低能兒童的口里說出來。是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者 。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。 ” 是的，歌聲道出了社會(huì)的呼喚，只要有奉獻(xiàn)精神，人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿，師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的 春光 !添一片絢麗的春色 !讓愛在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧 ! 90 后教師演講稿篇 14 尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們： 大家下午好！ 我們是 __中的學(xué)生，我們深深地感受到，這里是一座鑄造人才的大課堂。清晨，當(dāng) __江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長廊；深夜，當(dāng) 12 點(diǎn)的鐘聲響起，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。 我們不能獻(xiàn) 上一份厚禮，親愛的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠摯的詩章。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是 —— 燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界 ?? 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望、播種幸福?。? 老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一