精選優(yōu)秀小學教學工作計劃-在線瀏覽
2024-09-06 13:53本頁面
【正文】 改正。 各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，教導處將定期組織學生進行語文書寫比賽，并將派出優(yōu)秀學生參加區(qū)比賽。二是堅持全面發(fā)展，要將根據素質教育要求開設的各門學科開齊上足上好，促使學生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展 。四是堅持可持續(xù)發(fā)展，確立可持續(xù)發(fā)展的倫理觀，培養(yǎng) 學生良好的學習習慣與學習能力。重高負擔大題量訓練、輕保護學生身心健康 。 組織全校教師撰寫提高課堂教學效益、教學經驗的文章，并組織交流學習，推廣行之有效的管理教學，優(yōu)化教學的做法。學校領導、骨干教師要深入課堂進行跟蹤聽課，和老師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法。 組織輔導區(qū)一、二、六年級教研活動，請各校備課教師作教材分析和教法指導，各校教師在教學中對教案的使用要樂于鉆研，善于分析，勤于積累，按規(guī)定及時寫好教后心得。 二、工作思路： 規(guī)范教學管理，健全機制、完善 制度，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐 。強化教育科研，促進教學和科研一體化 。 三、工作重點： (一 )實施校本培訓，切實提升教師素質。 每學期教師聽課不少于 10 節(jié)。 組織學習現代教育理論 。 單周教研組使用 。 組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流 (教師的學習筆記、論文等 )——教師寫學習筆記每月 2 篇。有計劃、有活動記錄 (時間、地點、參加人、活動內容 )、有總結。 分學科進行兩至三次教學專題研討活動 、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。 區(qū)級、中心級骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)錄相課，學校組織老師觀看，錄相掛在學區(qū)網上 。 (二 )加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為 。 強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。本學期我校制定了如下制度：《教學檢查辦法》、《教研組人員職責》、《考試管理辦法》、《學生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關要求》。 備課：普查、抽查與復查結合。期中抽查部分教師教案 。 上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。 作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復批。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽 。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。 (三 )結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生
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