端午的鴨蛋教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-09-06 13:52本頁面
【正文】 一點，讓學(xué)生感知風(fēng)情濃郁的民俗畫面。緊張的心情終于可以舒緩片刻，但隨即又得為自己今天的表現(xiàn)自我反省。面對聽課的老師們，還是不能把他們當(dāng)成 “ 冬瓜 ”“ 南瓜 ” 。 之前一直被提醒這次是高效課堂比賽，不能拖堂，于是害怕自己的內(nèi)容太多而拖堂。這也導(dǎo)致了最后尷尬的兩分鐘的煎熬。 接下來，談?wù)勎疫@堂課的過程及反思。 通過預(yù)習(xí)，咱們知道汪曾祺先生對端午印象最深刻的是什么 ?以此自然而然地進(jìn)入到汪曾祺先生的這篇文章《端午的鴨蛋》。 課堂主體部分： (一 )分析家鄉(xiāng)鴨蛋的特點， (二 )分析家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗有哪些， (三 )分析家鄉(xiāng)端午的鴨蛋帶給一個孩子怎樣的樂趣。但是沒有完全找出家 鄉(xiāng)鴨蛋的特點：歷史悠久。另外也可以看出作者確實很喜愛自己家鄉(xiāng)的咸鴨蛋，因為他本身是個美食家，不僅懂得吃，還會做，所以他很不屑于袁子才不會做菜，道聽途說而寫成的《食單》。 陶鑫同學(xué)分析 ” 筷子頭一扎下去，吱 —— 紅油就冒出來了。 付澤川同學(xué)朗讀：必用紙 條特別標(biāo)明： “ 高郵咸蛋 ” 后，我應(yīng)該再請一位同學(xué)嘗試，而不應(yīng)該由我直接點出要強調(diào)那些字眼。 這部分的一個亮點環(huán)節(jié)：為高郵腌蛋創(chuàng)作一句廣告詞。慚愧 ! 還有，本來的設(shè)計是：在總結(jié)完這部分內(nèi)容和情感后，全班齊 讀第 3 段。策略失誤 ! (二 )在分析家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗有哪些時，胡翔宇同學(xué)一步到位，準(zhǔn)確找出了高郵端午的七種風(fēng)俗，我抓住 “ 吃十二紅 ” 提了幾個問題后，就又下意識地趕時間，完全不記得自己課前設(shè)計的環(huán)節(jié)：給時間讓大家談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的端午與高郵的端午有哪些不同的風(fēng)俗，我都準(zhǔn)備了
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