【正文】 人師的這顆心告訴我：不要放棄 !每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。我相信：野百合也有美麗的春天。人生的不幸莫過于失去母愛的痛苦。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢 ?開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。我輕輕地告訴他，你知道嗎 ?你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對你說，你一定要堅強(qiáng) !你是男子漢 !幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐 、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅 塵中種 .種 _淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。 ” 母親最后決定把 “ 愛 ” 請回家。母親驚訝的問： “ 你們兩位怎么也進(jìn)來了 ?” 答曰： “ 哪里有 ‘ 愛 ’ ，哪里便有 ‘ 智慧 ’ 和 ‘ 成功 ’ 。癡心不改圓南夢，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生 。以及36 年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永 康和千百萬無私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者，他們無一不是用 “ 愛 ” 耕種著希望，品嘗著收獲。 孩子是純真的，同時，他們也是敏感的，對于老師的一句話、一個眼神、一個動作，他們都能感受其中所含的情感。一個學(xué)生是否會接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對這位老師的愛的體會。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯 ?我想了又想，還是沒找到原因。由此，我努力地想辦法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。我不再沖他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他機(jī)會，并且適時鼓勵他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。 有人說，愛能創(chuàng)造一切。我想我成功了，我用我的點點滴滴的愛心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會愛老師。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少 “ 牛頓 ” 和 “ 愛迪生 ” ，但也絕不能讓 “ 牛頓 ” 和 “ 愛迪生 ” 在我們的手中埋沒。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書 。在每次的 “ 教師節(jié) ” 的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“ 老師好 ” 就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。因為有了愛，地更闊，天更藍(lán) 。雖然我們早已知道教室里放飛的是希望，守巢的是自己。但我永遠(yuǎn)無怨無悔，在不斷地進(jìn)取中，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，譜寫愛在點滴，今生無悔的樂章 ! 謝謝大家 ! 教師師德師風(fēng)演講稿 200 字篇 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們： 大家晚上好 !我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的希望。知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任 。知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁 ! 人應(yīng)該學(xué)會知足，知足者常樂。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜 這份幸福。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌?“ 羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義 ” 。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇 。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。 作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助 。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。之所以選 擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好 !其實，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。播種希望，收獲未來。不追求，那我們的青春必然在似水年 華中悄悄逝去。 今天，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧 !讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章 ! 教師師德師風(fēng)演講稿 200 字篇 5 親愛的領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家好 ! 作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。因此，你自己就首先要成為有道德的人。除了道德，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種 .種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系 。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實踐活動的良好效果。 民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重 要內(nèi)容。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成 “ 一個臭雞蛋毀了一鍋湯 ” 的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。大到學(xué)校亂收費(fèi)、 “ 吃 ” 學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。 總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)