【正文】 高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。老師對學生的批評，恰當?shù)模褪且环N激勵 。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。 教師要優(yōu)化自身形象，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感 召和熏陶學生，提高教育人的可信性 。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。通過師德師風的學習，讓我深深地知道：百年大計，教育為本 。教師大計，師德為本。作為一名小學教師，我感到肩上責任的重大、萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響學生后續(xù)的學習與發(fā)展，同時必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為學生作出表率，只有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，從而使教育教學工作邁上一個新臺階。 “ 給學生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水 ” 。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅持學習和實踐。 培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名小學教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己。 二、要一言一行彰顯師德。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期 ，已注入了新內(nèi)涵 。崇高的師德已提高到很高位置。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入小學教育。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。要求學生不能做的，自己堅決不能做 。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。 回顧自己的教育生涯，對師德的認識有一個由淺到深，由片面到全面的認知過程。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的小學教育開始，小學教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。 在小學教育工作中，我始終做到情系學生，關(guān)愛每個孩子。針對班級中的優(yōu)秀學生，我充分發(fā)揮他們在群體中的優(yōu)勢地位，請他們做小老師，為他們提供更大的發(fā)展空間，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢作用。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而 已 !教書育人，不誤人子弟 。關(guān)愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣 !我想，我們不過是如此而已 ! 總而言之，通過師德學習，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。 2023 學校教師師德修養(yǎng)培訓心得體會篇 3 20__年 __月 __日，我校組織全體教師學習師德師風先進事跡，師德師風先進事跡報告會學習心得。 一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極積極，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教 學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn) 崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。 四、孜孜不倦，積極積極 有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。怎樣提高自身素質(zhì)呢 ?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極積極，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用 “ 一眼泉的水 ” 來供給學生 “ 一碗水 ” 。二是教師對待受教育者的道德 。四是對待學生家長及其他社會人員的道德。這些道道要求在理想層面上要求是很崇高的。 “ 十年樹木，百年樹人 ” ，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上 了艱巨而漫長的育人之旅。 “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。 ” 教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對 “ 怎樣做一名教師 ” 這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。捧著一棵心來，不帶半根草去。記得我上中學的時候，我曾想 “ 平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。 如今教師走上三尺講臺，教書育人 。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。唐代韓愈在《師說》中說： “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑也 ” ，其意是教師的主要任務(wù)是進行道德教育和傳授知識的，從這可以說明，我們的傳統(tǒng)教育歷來也是把德育放在首位的。所以，身為教師就應(yīng)加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為一名具有良好師德的人，在執(zhí)教的工作崗位上為人師表，以優(yōu)良的思想作風教育引導學生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學生。良好的師德要求每一位教師在自己從事的執(zhí)教工作中做到愛崗敬業(yè)、甘為人梯，專心致志做好教學工作，并且在執(zhí)教活動中積極探索教育改革和創(chuàng)新教育方法，以提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)新型綜合人才。以身作則，為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，這也是教師的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德的集中體現(xiàn)。學生人生觀的建立，道德情操的形成固然需要教師的課堂教育，而教師的個人品格、行為習慣、言行舉止以及處世方法，給學生們的耳濡目染、潛移默化的影響更為重要，比他教授的知識更能影響學生。教師要以身作則，為人師表就要做到言行一致，表里如一。所以教師要注意約束自己的言行舉止，處處給學生做出榜樣。 師愛是師德的核心。我們的教育事業(yè)本身就是愛的事業(yè)，可以說沒有愛就沒有教育。作為一名教師要從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學生的 “ 愛 ” ，心里時刻裝著學生，在學生受到挫折的時候去安慰他們，在學生受到煩憂的時候去開導他們，在學生迷茫的時候去 幫助他們。同時教師也要注意尊重學生的自尊，通過維護學生的尊嚴，拉近與學生之間的距離，成為學生們的良師益友，從而形成師生相互尊重的和諧關(guān)系。每一位教師都應(yīng)刻苦學習，嚴于律己，努力踐行，不斷提高自己的道德水準。因