教育名著讀后感心得體會-在線瀏覽
2024-09-06 11:35本頁面
【正文】 色、教會思考 蘇霍姆林斯基說： “ 在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強烈 ” 。其實，我們在講解時，有時忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么，在思考過程中應(yīng)達到什么目的。教師越是善于把學(xué)生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項活動中來，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。好老師決不會越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。 從書中我也深深地領(lǐng)悟到，我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。愛因斯坦也指出： “ 教師最重要的教育方法是鼓勵學(xué)生去實際行動。唯有這樣，我們才能 “ 找到孩子最佳的學(xué)習(xí)方式 ” ，才能更加正視 “ 教師的身份 ” 。 “ 無論一個兒童感到如何困 難，他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會思考。語言應(yīng)當(dāng)進入他的精神世界，成為他個人的財富。 教育名著讀后感心得體會篇 2 寒假用心讀了一本教育專著《新教育之夢》。 這本書其中有一章談到教育離不開愛。就如夏丐尊先生所說的那樣： “ 教育 沒有情感 ，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。而我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的新人。 教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生。一旦自尊心受辱，輕者就此一蹶不振，重者進而憤世嫉俗。 教師愛學(xué) 生，其次，要相信每一個學(xué)生。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地的思考，才能解決問題。如果是自身因素學(xué)習(xí) 有困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成的，則可以通過懇談，鼓勵的方法解決。我們教育中的民主精神還不夠，教師講學(xué)生聽，教師命令學(xué)生服從，師生之間平等 對話太少。沒有學(xué)校的民主，何談社會的民主。 所以，我們教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。愛是教育的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。 《新教育之夢》給我的另一個啟發(fā)是要善于學(xué)習(xí)，不斷的充實自我。 我覺得教師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。在一定意義上可以說，我們是在用我們時代語言，用我們的生活 閱歷，同過去的大師們進行心靈溝通，闡釋我們對教育的理解。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召力。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，那么他們就會很失望。 教師還應(yīng)努力理解學(xué)生的世界，要善于和他 們溝通，要和他們成為生活中的好朋友 。 對于年輕教師來說， “ 只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。我們應(yīng)該全身心的投入教育事業(yè)，以本書中的理想優(yōu)秀的教師為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。我希望自己也能如本書中說的那樣 “ 當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識 ，更重要的是對理想的追求 ” 。前幾天讀了一本教育名著《每個孩子都能成功》讓我受益很深。阿姆斯特朗先生 ,他進行了 15 年深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果表明 ,實際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。 本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，最后進入玩具鱷魚嘴里。他發(fā)明的一些其他機械，也是既富創(chuàng)造性又有實用性。 還有一個活潑好學(xué)的六歲小姑娘，她已習(xí)慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她 期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復(fù)雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地
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