【正文】 k time 等部分的內(nèi)容。使學生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務。 (3)文化目標：簡單了解國外地圖的主要標識。 (2)能夠用 where, when 替換句型： What are you going to do? 中的疑問詞 what 提問并回答 , 如：Where are you going? I am going to the bookstore. When are you going? I am going at 3 o’clock.等。 知識目標 (1)能夠掌握 A, B 部分 let’s learn, let’s talk 中的四會單詞和句子。 (3)能夠了解 pronunciation 部分音標的音和形 , 并完成相應練習。能夠聽懂、會唱歌曲 “What are you going to do? ” 。 情感、策略、文化等有關目標 (1)培養(yǎng)學生合理安排自己學習和生活，能按計劃、有條理地做事情的能力 。 Recycle 1 能力目標 (1)綜合運用 13 單元的主要語言進行有實際意義的交流。 (3)能夠運用 be going to do 句型在 Group work 中討論自己的夢想之旅。 (5)能夠聽懂、會唱歌 “How can I get to the zoo?” 知識目標 (1)能夠聽、說、認讀兩篇 Let’s read 的對話，并完成文后的正誤判斷題。 (3)能夠認讀 13 單元 Pronunciation 部分的音標并能把音標與單詞正確連線。 (2)學習策略：引導學生獨立思考、解決問題。 知識目標 (1)能夠掌握 A、 B 部分 Let’s learn ， Let’s talk 中的四會單詞和四會句子。 (3)能夠認讀 Pronunciation 部分的音標： /з:/, /э/, /∫/, /З/, /l/, /r/ 并能讀出例詞。 (5)能夠了解 Story time, Good to know, Task time 等部分的內(nèi)容。 (2)學習策略：積極運用所學語言進行表達與交流，加強合作，共同完成學習任務。 Unit 5 What does she do? 能力目標 (1)能夠簡單介紹人物職業(yè)， 如： She is a cleaner. (2)能 夠運用句型 “What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等詢問他人的工作情況，并能給出相應回答。 (2)能夠聽，說，認讀 A， B 部分 let’s talk, let’s learn 中的白體句子。 (4)能夠了解 Story time, Good to know, Task time 等部分的內(nèi)容。 (2)能夠與他人合作，共同完成學習任務。 Unit 6 The story of rain 能力目標 (1)能夠簡單講述水循環(huán)的過程，如： Where does the rain e from? It es from the clouds. (2)能夠簡單敘述植物的過程，如： Put the seeds in the soil. Water it every day. (3)會唱歌曲 “Little Water Drop” 。 (2)能夠 認讀本單元的音標，并能讀出例詞。 (4)了解 Story time, Good to know, Task time 等部分的內(nèi)容。 (2)了解水結(jié)成冰的相關知識。 (2)能聽、說、讀、寫 A、 B 部分 Let’s learn 、 Let’s talk 中的四會單詞和重點句型。 (4)能夠運用計量單位： kg 和 cm (5)了解 Good to know 和 story time 中的內(nèi)容。 (4)能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對兩樣事物進行比較。 (2)了解計量單位的完整和縮寫的寫法及換算方法。 在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。 活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。經(jīng)過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎，對英語的學習懷著濃厚的學習興趣，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習的積極性高，語言模仿的能力強，并養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。再加上本學期教材改版，本屆學生 35 年級學的是 PEP 老教材，教材重難點清晰，句型簡單，較易掌握，改版后難度增大，有大部分的單詞及句子沒有在老版教材里出現(xiàn)過，所以本年度的教學任務將面臨巨大挑戰(zhàn)。 二、教材分析 本冊教材是 PEP 改版的新教材，該教材注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面緊密聯(lián)系學生的生活實際，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，充分體現(xiàn)了交際教學的思想，但是 Let’s talk 部分難度加大，課文中的每一個對話都可以視為一篇完整的閱讀理解。本冊課本共 6 個單元，其中有 2 個復習單元。 四、教具、媒體 單詞圖片、錄音機和錄音帶、多媒體教學。 教學重點：學習如何問路并回答。 課時安排： 6 課時 (第13 周 ) Unit 2 Ways to go to school . 教學目標：